تحلیل و بررسی کامل کنکور98 نظام جدید در کنکور تجربی

[Saturn8]

ادبیات کنکور 98 نیز مانند کنکورهای سال های قبل به عنوان درس اول دفترچه عمومی با 25 سوال مورد پرسش قرار گرفته بود که در این مطلب قصد تحلیل تست به تست این کنکور را در درس ادبیات دارم.
سوالات شماره 1 تا 6 همگی مربوط به تست های املا و معنا بود که این روال به مانند تمام کنکورهای سال های گذشته تکرار شده است. تیپ های تستی که در تست های املا و معنا به کار رفته، کاملا سبک و سیاق کنکورهای سال های گذشته را داشت و هیچ مدل تست تازه ای به آن اضافه نشده بود. بنابراین 24 درصد از ادبیات کنکور نظام جدید را تسلط بر لغات املایی و معنایی تشکیل می دهد.
سوالی که مطرح می شود این است که آیا یک دانش آموز یا داوطلب نظام جدید لازم است که لغات املا و معنای نظام قدیم را بلد باشد؟ از آنجا که هیچ تست مشترکی در املا و معنای نظام قدیم و جدید وجود ندارد برای همین خواندن لغات املا و معنای نظام قدیم هیچ کمک مستقیمی به تسلط دانش آموزان و داوطلبان کنکور نظام جدید نخواهد کرد.
اما اگر کسی دامنه لغت ضعیفی در درس ادبیات دارد به طوری که خواندن و درک کردن شعرها برایش سخت است توصیه می کنم که لغات معنایی نظام قدیم را بخواند که تسلطش روی شعر خواندن زیاد شود. تسلط روی شعر و درک کردن آن برای تست های آرایه و همچنین قرابت معنایی لازم است و هرکسی که دامنه لغات معنایی قوی تری داشته باشد، تسلطش روی تست زنی آرایه و قرابت معنایی بیشتر می شود.
سوالی دومی که مطرح می شود این است که آیا لغت های املایی و معنایی خارج از کتاب های فارسی هم در کنکور مورد استفاده قرار می گیرد یا خیر؟ در پاسخ بایستی بگویم تمام لغات املایی و معنایی که مربوط به ادبیات کُهن است حتما حتما از داخل کتاب درسی مورد پرسش قرار می گیرد. به طور مثال کلماتی مانند پلاس، خانقاه، تقریظ، مکاری و ... همگی در کتاب های درسی مورد استفاده قرار گرفته اند.
تست شماره 7 کنکور سال 98 مربوط به تاریخ ادبیات بود. تاریخ ادبیات نظام جدید به مانند کتاب های نظام قدیم نمی باشد بلکه بسیار سبک و یک کلمه ای شده است. فرم سوالی هم که امسال در کنکور مورد پرسش قرار گرفت به این صورت بود که دانش آموز یا داوطلب کنکور بایستی بلد باشد که اثر فلان شاعر یا نویسنده کدام است؟
این تست کاملا حفظی است و با حفظ کردن تاریخ ادبیات نظام جدید که حجم بسیار ناچیزی دارد می توانید به راحتی از عهده این تست که 4 درصد کنکور است برآیید.
تست شماره 8، 9، 10 و 11 را سوالات مربوط به آرایه تشکیل می داد که در مجموع 16 درصد کنکور می باشد. آرایه های مورد پرسش در این تست ها، همان آرایه های همیشگی می باشد که در کنکور سال های گذشته مورد استفاده قرار می گرفته است. نکته مهم در مورد تست های آرایه این است که بیت های به کار رفته در این سوالات، به مانند سال های گذشته، از خارج کتاب درسی طراحی می شود.
بنابراین آن دسته از دانش آموزان و داوطلبان کنکوری که سعی در حفظ کردن بیت های کتاب درسی دارند بایستی بدانند که این فعالیت شان هیچ فایده ای ندارد چون بیت های کنکور در بخش آرایه، خارج از کتاب درسی می باشد. مورد بعدی که لازم است به آن دقت شود این است که تیپ های تستی آرایه، هیچ تغییری نسبت به کنکورهای گذشته ندارد.
سوالی که مطرح می شود این است که آیا تست های آرایه سال های گذشته را می توان برای کنکور نظام جدید استفاده کرد؟ پاسخ مثبت است و شما می توانید از تمامی تست های آرایه کنکورهای سال های گذشته استفاده کنید و هیچ مشکلی از این نظر وجود ندارد.
تست های 12، 13، 14، 15 و 16 را سوالات زبان فارسی یا همان دستور زبان فارسی تشکیل می دهند. یعنی 20 درصد ادبیات کنکور مربوط به تست های زبان فارسی بوده است. تیپ این تست ها نسبت به کنکور سال های قبل فقط یک تفاوت بزرگ را نشان می دهد و آن هم اینکه، طراح کنکور از دانش آموزان و داوطلبان کنکور خواسته بود که در یک بیت شعر، بتوانند دستور زبان فارسی را پیاده سازی کنند.
در واقع در این تست جدید، خواسته شده بود که نقش های دستوری مثل قید، نهاد، مفعول، مسند و... را روی یک بیت شعر پیدا کنند که این سبک تستی تا پیش از این در کنکور مورد استفاده قرار نگرفته بود. از این رو انتظار می رود که در گنجینه تست زنی خود به کمک مشاورتان این تیپ تستی را تمرین کنید و روی بیت های شعری، بتوانید دستور زبان فارسی را پیاده سازی کنید تا قدرت تستی تان در این بخش نیز تقویت شود.
سوالی که مطرح می شود این است که آیا تست های زبان فارسی سال های گذشته را می توان برای کنکور نظام جدید استفاده کرد؟ پاسخ مثبت است و شما می توانید از تمامی تست های زبان فارسی سال های گذشته به جز قسمت های حذف شده از دستور زبان استفاده کنید. در واقع مباحث مشترک که بیشتر از 95 درصد مباحث هم مشترک است را می توانید تست زنی کنید و هیچ ایرادی وجود ندارد.
تست های 17، 18، 19، 20، 21، 22، 23، 24 و 25 کنکور نیز مربوط به سوالات قرابت معنایی بود. تیپ تستی این سوالات نسبت به سال های گذشته تغییر خاصی نداشت فقط در تست شماره 24، مفهوم هر بیت در پرانتز جلویش نوشته شده بود که این تیپ تستی خیلی کم در کنکور سال های گذشته مورد استفاده قرار گرفته است و در مجموع تست های قرابت معنایی، به سبک قبل خودش مطرح شده بود.
نکته مهمی که در مورد تست های قرابت معنایی وجود دارد این است که حفظ کردن مفهوم بیت های کتاب درسی هیچ کمکی به شما برای بالا بردن تسلط و درصدتان در قرابت معنایی کنکور نمی کند زیرا تمامی بیت های موجود در گزینه ها، خارج از کتاب درسی هستند و طراح کنکور انتظار دارد تا یک دانش آموز و یا داوطلب کنکور سراسری بتواند مفهوم یک بیت خارج از کتاب درسی را درک کرده و گزینه پاسخ را تعیین کند.
سوالی که مطرح می شود این است که آیا تست های قرابت معنایی سال های گذشته را می توان برای کنکور نظام جدید استفاده کرد؟ این قسمت خیلی پاسخ ظریف و دقیقی دارد پس با توجه بخوانید. تست های کنکور قرابت معنایی در سال 98 برای نظام قدیم و جدید کاملا متفاوت از هم طراحی شده بود. بنابراین تست ها به ما می گویند که قرابت معنایی نظام قدیم با قرابت معنایی نظام جدید از نظر تست متفاوت است.
اما این موضوع را از زوایه دیگری نیز می تواند بررسی کرد: اگردقت کرده باشد قرابت معنایی یک توانایی در درک مفهوم شعر است و این توانایی زمانی در دانش آموز کنکوری به اوج می رسد که او دامنه لغت مناسب به اضافه گنجینه تستی زیادی را زده باشد. برای همین به لحاظ طراحی تست نظام قدیم و جدید متفاوت است اما برای کسب توانایی مفهوم یابی شعر، استفاده از تست های قرابت معنایی سال های گذشته، بسیار بسیار مفید است و باعث افزایش توانایی پاسخ دهی به قرابت های معنایی می شود.
بنابراین با وجود اینکه تست های قرابت نظام جدید و قدیم باهم فرق دارد ولی برای آنکه توانایی خود را در پاسخ گویی به تست ها افزایش دهید حتما حتما از تست های قرابت معنایی سال های گذشته استفاده کنید تا مهارت های شعرخوابی، دامنه لغت و فهم شعری تان افزایش یابد.



عربی نظام جدید در کنکور سال 1398 برای اولین بار در شکل و شمایل تازه ای مورد پرسش قرار گرفت که در این مطلب به تحلیل و بررسی این درس می پردازم. با تحلیل سوال به سوال درس عربی نظام جدید در کنکور 1398 شروع می کنم:
سوال 26 کنکور، اولین سوال عربی است که از این سوال تا سوال شماره 35 یعنی 10 تست اول کنکور عربی به صورت مستقیم مربوط به ترجمه می باشد. سوال شماره 26، 27، 28، 29، 30، 31 و 32 مربوط به ترجمه یک جمله عربی به فارسی می باشد و تیپ این تست ها به این صورت است که یک جمله عربی به شما داده می شود و سپس 4 ترجمه از آن جمله به زبان فارسی در گزینه ها قرار می دهند و شما بایستی پاسخ را تعیین کنید.
تست شماره 33 و 34 نیز به صورت «عین الخطا» و «عین الصحیح» مطرح شد؛ که در هر گزینه یک جمله عربی همراه با ترجمه فارسی قرار داده می شود و از شما می خواهند که گزینه پاسخ را پیدا کنید. همچنین تست شماره 35 نیز ترجمه فارسی به عربی را مورد پرسش قرار داده بود؛ که در صورت سوال یک جمله فارسی داده و در گزینه ها 4 جمله عربی داده که لازم است داوطلب کنکور، پاسخ صحیح را پیدا کند.
آنچه در سوالات ترجمه عربی نسبت به کنکورهای سال های گذشته متفاوت شده بود به چهار موضوع بر می گردد:
1- تعداد سوالات ترجمه در سال های گذشته 8 مورد بود که در کنکور نظام جدید به 10 تست افزایش یافته است.
2- در کنکورهای قبلی دو تست ترجمه فارسی به عربی می آمد ولی در کنکور نظام جدید تعداد این تست به یک تست کاهش یافته است.
3- در کنکور سال های گذشته، یک تست ترجمه به صورت مفهومی می آید یعنی داوطلب کنکور بایستی از بین چهار گزینه آن مورد که به مفهوم صورت سوال نزدیک تر بود را تعیین می کرد که این تیپ تستی نیز از کنکور سال 1398 حذف شده بود.
4- در کنکورهای گذشته، یک تست از تیپ تستی «عین الخطا» و «عین الصحیح» می آمد ولی در کنکور نظام جدید، از این نوع تیپ دو سوال مطرح شده بود.
نتیجه گیری برای کنکورهای نظام جدید: تیپ های تستی ترجمه که در کنکور سال های گذشته می آمده و در کنکور 1398 مورد پرسش قرار نگرفت، یکی از مدل تست هایی است که می شود انتظار داشت در کنکورهای سال های بعد آن تیپ ها نیز دوباره به کنکور برگردند. بنابراین تست های ترجمه سال های گذشته را بسیار مورد توجه قرار دهید.
سوال 36، 37، 38 و 39 کنکور نظام جدید 1398 مطابق با تمام کنکورهای برگزار شده تا به امروز، مربوط به درک مطلب عربی بود. یعنی یک متن چند خطی می دهند و از دانش آموز یا داوطلب کنکور خواسته می شود که به 4 تست درک مطلبی آن پاسخ دهد.
آنچه در سوالات درک مطلب عربی می توان گفت: کیفیت سوالات مطرح شده در این قسمت تفاوتی با کنکور سال های قبل ندارد.
نتیجه گیری برای کنکورهای نظام جدید: از آنجا متن درک مطلب ارایه شده در کنکور 98 بین نظام قدیم و جدید مشترک بود برای همین طراح کنکور انتظار دارد که دامنه لغات هر دو دسته از دانش آموزان کنکور قدیم و جدید در یک سطح باشند برای همین به دانش آموزان و کنکوری های نظام جدید توصیه می کنم که حتما تست های درک مطلب نظام قدیم را بزنند و از آن ها استفاده کنند.
تست های 40، 41 و 42 مربوط به تحلیل صرفی کلمات جدا شده از متن است. تحلیل صرفی به این معناست که در چهار گزینه، در مورد آن کلمه اطلاعاتی آمده است که شما بایستی گزینه مورد نظر را پیدا کنید. تصویر زیر یک نمونه تست تحلیل صرفی را نشان می دهد:





آنچه در سوالات تحلیل صرفی عربی می توان گفت: آنچه تحلیل صرفی های عربی کنکور 98 نسبت به کنکور سال های قبلش به طور مشهود خودنمایی می کرد آن بود که این تست ها راحت تر از سال های گذشته شده بود. علت این موضوع هم کاهش مباحث قواعد تحلیل صرفی در کتاب عربی نظام جدید نسبت به قبل است.
نتیجه گیری برای کنکورهای نظام جدید: توصیه می کنم تست های تحلیل صرفی کنکور سال های گذشته را بزنید. هرچند برخی از قواعد نظام قدیم در کتاب های نظام جدید وجود ندارد ولی تست های نظام قدیم به دلیل سطح کیفی بالاتر حتما باعث می شود تا تسلط شما روی این تست ها زیاد شود.
تست شماره 43 کنکور عربی نظام جدید، طرحی تازه از تست شَکِل در کنکور سال های گذشته می باشد. در این تست از دانش آموز و داوطلب کنکور خواسته شده است که حرکت گذاری های چهار گزینه را بررسی کند و پاسخ را انتخاب کند. در درس عربی نقش ها باعث اعراب گرفتن کلمات می شود.
به طور مثال مبتدا و خبر و فاعل هر سه مرفوع می شوند و مفعول ها منصوب هستند و مضاف الیه و مجرور به حرف جرها باید کسره بگیرند و اسم حروف مشبه بالفعل مرفوع است و خبرش منصوب و ... . در این تست از شما خواسته می شود با توجه به نقش هایی که می شناسید اعراب کلمات را بررسی کرده و گزینه مورد نظر را پیدا کنید.
آنچه در سوال حرکت گذاری عربی می توان گفت: آنچه در این کنکور مطرح شد به طور کامل تازگی داشته و قبلا این سبک از حرکت گذاری در کنکور دیده نشده است.
نتیجه گیری برای کنکورهای نظام جدید: تست های شَکِل در نظام قدیم به شرط اینکه برای نظام جدید بهینه شده باشند و قواعد حذف شده را نداشته باشند می توانند باعث تقویت باشند اما یک توصیه مهم دیگری که برای دانش آموزان و داوطلبان نظام جدید دارم این است که سعی کنند متن عربی کتاب درسی را باز کنند و از خودشان بپرسند که چرا این کلمه حرکت آخرش مرفوع شده؟ یا چرا آن کلمه حرکت آخرش منصوب شده یا کلمه بعدی چرا حرکت آخرش مجرور شده است؟
این تمرین ها با متن عربی که دارای حرکت گذاری است باعث تقویت مهارت تعیین حرکت ها و عادت کردن چشم هایتان به متن عربی می شود.
از تست 44 تا 50 قواعد عربی نظام جدید مورد پرسش قرار گرفته است. کیفیت طراحی این تست ها از نمونه های مشابه در نظام قدیم پایین تر است. نکته مهمی که در مورد تست های 44 تا 50 کنکور عربی بایستی اشاره کنم این است که نباید انتظار داشته باشید در کنکورهای بعدی دقیقا همین موضوعات مورد پرسش قرار بگیرد.
اگر به کنکورهای نظام قدیم دقت کنید همیشه تست های مربوط به قواعد دارای تنوع تستی و تغییرات متعدد بوده اند و این انتظار می رود که سال بعد و سال های بعدتر از آن نیز تست های متنوع از قواعد مطرح شود و نباید فکر کنید همیشه و همیشه از همین موضوعات قرار است تست بدهند.
به طور مثال در تست 50 کنکور سال 1398 در مورد «حصر» سوال شده بود ممکن است در کنکورهای بعدی در مورد «استثنا» سوال شود. بنابراین نباید بگویید چون امسال در کنکور در مورد استثنا سوالی نبود پس حتما سال بعد هم تستی مطرح نمی شود. یادتان باشد که هر ساله تنوع تستی از سوالات قواعد وجود داشته و این روند برای سال بعد نیز دور از انتظار نیست که تکرار شود.
آنچه در سوالات قواعد عربی می توان گفت: طراح کنکور می تواند موضوعات مختلفی که در قواعد عربی معرفی شده است را مورد پرسش قرار بدهد برای همین دست طراح برای سوال دادن از مباحث دیگر باز است و دانش آموز نباید خودش را محدود به موضوعات مطرح شده در کنکور 98 کند بلکه بایستی بداند که طراح ممکن است سال بعد از قواعد دیگر عربی نیز سوال بدهد.
نتیجه گیری برای کنکورهای نظام جدید: تست های قواعد نظام قدیم در مباحث مشترک به طور کامل برای نظام جدید قابل استفاده است و توصیه می شود حتما روی مباحث مشترک از تست های نظام قدیم استفاده کنند تا دامنه تسلط خودشان را افزایش دهند.
توصیه کلی در مورد درس عربی نظام جدید: با توجه به رویکرد کتاب درسی عربی نظام جدید که ترجمه را هدف قرار گرفته است توصیه می کنم تسلط خود را روی قواعد مربوط به فعل و حروفی که بر سر فعل می آیند و ترجمه فعل را تحت تاثیر قرار می دهند بسیار بسیار زیاد کنید. حل کردن تست ترجمه کمک شایانی به افزایش درصد در کنکور نظام جدید می کند.



دین و زندگی کنکور 98 نظام جدید نیز به مانند کنکورهای سال های گذشته دارای 25 تست بود که در این مطلب می خواهم به صورت تست به تست به تحلیل و ارزیابی دین و زندگی نظام جدید در کنکور سال 1398 بپردازم. سوالات دین و زندگی کنکور را در یک تقسیم بندی کلی می توان در دو دسته زیر در نظر گرفت:
الف) سوالات مرتبط با آیه و تدبر در قرآن: در کنکور سال 1398 تعداد 12 تست از آیات و متن عربی احادیث کتاب سوال مطرح شده بود که از این تست ها، تعداد 11 سوال از متن عربی آیات قرآن موجود در کتاب درسی و 1 تست از آیه قرآن موجود در بخش تدبر در آیات مطرح شده است.
تست های 51، 55، 57، 58، 59، 60، 63، 64، 65، 67 و 73 مرتبط با آیات قرآن بودند و تست شماره 66 مرتبط با متن های عربی موجود در کتاب درسی می باشد. در عکس گیف زیر این تست را به صورت مجزا نشان می دهم که به صورت تصویری هم بتوانید آمدن تست آیه از بخش تدبر در آیات را مطابقت دهید.



چند مورد مهم در مورد سوالات آیات موجود در دین و زندگی کنکور نظام جدید 98 وجود دارد که به آن ها می پردازم:
1. آیات چند بخشی بسیار مورد توجه طراح کنکور 98 قرار گرفته است. آیات چند بخشی به آیاتی گفته می شود که در مورد دو یا چند گروه مختلف یا دو حالت مختلف صحبت می کند. به طور مثال دو حالت «اگر به خدا ایمان بیاورند و اهل تقوا باشند چه سرنوشتی دارند و اگر اینطوری نباشند چه سرنوشتی دارند؟» همانطور که در مثال بیان شد، دو حالت مختلف باهم مقایسه می شوند.
2. آیات مرتبط و ترکیبی در کنکور 98 هدف طراحی تست بوده است. آیات مرتبط به آیاتی گفته می شود که به نوعی با هم ارتباط نتیجه ای یا ارتباط مترادفی دارند. به طور مثال «کدام آیه رابطه میان نافرمانی خداوند با دوستی و محبت او را بیان می کند و این مفهوم، توسط کدام آیه تبین و روشن می شود؟»
در اینجا ابتدا بایستی آیه ای که نتیجه نافرمانی خداوند و دوستی و محبت او را نشان می دهد را مشخص کنید و سپس بگویید کدام آیه است که کلا در مورد نافرمانی خداوند و دوستی و محبت او صحبت می کند.
این آیات ارتباطی نشان می دهد که صرفا حفظ کردن مفهوم آیه دیگر نقش اصلی در موفقیت در تست های دین و زندگی را ندارد و یک دانش آموز بایستی بتواند روابط بین آیات و نتیجه های هر آیه را نیز بداند.
3. ترکیب متن فارسی با آیه قرآن در کنکور 98 مورد سوال قرار گرفت. این مدل تست ها با بهره گیری از متن فارسی کتاب سعی می کنند ارتباطی بین آیه و متن فارسی برقرار کنند برای همین دانش آموزان، موقع مطالعه درس دین و زندگی دایما به این سوال پاسخ دهند که آیا این جمله فارسی با آیه های درس ارتباط معنایی دارد یا خیر؟ این روش مطالعه تاثیر زیادی در عمیق شدن این درس دارد.
4. در کتاب درسی برای برخی از آیات مشخص کرده است که این آیه در چه زمانی نزول یافته است. این مورد در کنکور 98 در یک تست مورد پرسش قرار گرفته؛ به همین جهت برای آیاتی که در کتاب درسی زمان و یا شرایط نزول مشخص شده حتما روی آن ها مسلط باشید.
5. پیام آیات هنوز هم در کنکور ارزش و اعتبار دارند. به مانند تمام کنکورهای سال های گذشته، باز هم پیام آیه و دانستن اینکه یک آیه در مورد چه چیزهایی صحبت می کند مورد هدف طراحان کنکور است و از ارزش بالایی برخوردارند. برای همین بایستی یک دانش آموز یا داوطلب کنکور روی مفهوم و پیام آیه نیز مسلط باشد.
6. ارتباط بین آیات و احادیث مرتبط با آن ها نیز در کنکور مورد هدف طراحان بود. در هنگام مطالعه کتاب درسی لازم است که دقت کنید آیات و احادیث مرتبط را با هم بخوانید تا یکنواختی و همبستگی اطلاعات برایتان ایجاد شود.
7. ارتباط آیه قرآن با شعرهای موجود در کتاب درسی، شیوه دیگری از طراحی تست آیات بوده است. آنچه اهمیت دارد این است که طراح دین و زندگی کنکور 98، به خوبی توانسته است که از انواع تیپ بندی های تست ایات استفاده کند و یک کنکور کامل و متنوع از تست های آیات در کنکور بسازد.
8. تست معنای آیه قرآن نیز در کنکور 98 دیده شد. تست شماره 71 کنکور به صورت مستقیم معنای آیه قرآن را هدف طراحی سوال قرار داده است و این نشان می دهد که فقط دانستن پیام کافی نیست بلکه بایستی خود معنای آیات نیز کار شوند به خصوص آیاتی که نتیجه گیری یا نشان دهنده یک واقعه یا نشان دهنده یک اتفاق و یا صحبت گروه خاص یا فرد خاصی هستند را حتما مورد توجه قرار بدهید.
به طور مثال در تست شماره 71 کنکور نظام جدید سال 98 این مورد را پرسیده بود: «مطابق آیات قرآن شیطان در روز قیامت چگونه پاسخ گناهکاران را می دهد؟»
بنابراین در کنکور 98، تست پیام آیه، تست آیات چند بخشی، تست آیات مرتبط، تست زمان و شرایط نزول آیه، تست مرتبط با احادیث، تست مرتبط با اشعار و تست مرتبط با متن فارسی، تست معنای آیه قرآن را به خوبی مورد استفاده قرار داده است.
لازم به ذکر است که تنوع دیگری نمی شود از تست های آیات داشت زیرا تمام حالت هایی که ممکن است یک آیه مورد پرسش قرار بگیرد در کنکور 98 به خوبی مورد پوشش قرار گرفته است.
ب) سوالات مرتبط با متن فارسی کتاب دین و زندگی: 13 تست کنکور در درس دین و زندگی به طور مستقیم فقط و فقط به متن کتاب درسی ارتباط داشت و این نشان می دهد که 52 درصد دین و زندگی در کنکور به تسلط دانش آموزان روی متن فارسی بستگی دارد.
به این جمله دقت کنید: «52 درصد سوالات کنکور دین و زندگی در سال 98 به صورت مستقیم به متن فارسی و در 20 درصد تست های آیات دین و زندگی نیز تسلط به متن فارسی کتاب دین و زندگی اهمیت دارد.»
بنابراین کسانی که فقط و فقط تمرکز خود را روی آیات قرآن گذاشته اند این را بدانند که 70 درصد اهمیت درس دین و زندگی در متن فارسی و ارتباط های متن فارسی با آیات و احادیث می باشد. در نتیجه در کنار اینکه روی آیات قران مسلط می شوید، بایستی به متن فارسی دروس دین و زندگی نیز با دقت فراوان به تسلط برسید.
در مورد سوالات مستقیم مرتبط با متن فارسی کتاب دین و زندگی، چند مورد وجود دارد که به آن ها اشاره می کنم:
1. سوال تحلیلی در متن فارسی کتاب دین و زندگی مورد سوال قرار گرفته است. برای توضیح بیشتر این نکته را اشاره می کنم که مثلا وقتی «رابطه طولی و عرضی» را می آموزید این انتظار که فقط از مثال های کتاب درسی استفاده شود را نداشته باشید.
بلکه شما لازم است بتوانید با تحلیل بیشتر، هر نوع رابطه طولی و عرضی را کشف و در موردش صحبت کنید. این مدل از سوالات را سوال تحلیلی دین و زندگی می نامیم.
2. مفهوم بیت و ارتباط بیت ها با متن فارسی در کنکور 98 در درس دین و زندگی مورد سوال بوده است. همانطور که در بخش آیات هم اشاره شد، ارتباط بین آیه و شعر در کنکور استفاده شده و حالا در متن فارسی تست ها نیز، از دانش آموز خواسته بودند که بداند ارتباط بین این شعر با کدام مفهوم کتاب درسی می باشد.
دقت کنید که بیت ها در کتاب های درسی دین و زندگی، موجود هستند و بیت های خارج از کتاب مورد سوال قرار نمی گیرد.
3. از متن کتاب درسی نیز تست آمده است و سعی کنید روی قیدهای کتاب مسلط باشید. مثلا «برترین عبادت» که در این کنکور از آن تست آمده بود. در مورد تست های متن دروس دین و زندگی نکته خاصی وجود ندارد و تست های روان و معمولی هستند.



زبان انگلیسی کنکور تجربی سال 98 دارای 25 تست بود که از تست شماره 76 شروع و به تست شماره 100 کنکور ختم می شد. در این مطلب به بررسی انواع تیپ های تستی موجود در سوالات زبان انگلیسی کنکور داخل کشور سال 98 می پردازم.
تست های زبان انگلیسی کنکور تجربی نظام جدید با سوالات گرامر آغاز شدند. تست های شماره 76، 77، 78 و 79 چهار تست گرامر را تشکیل می دادند. بنابراین در این کنکور، 16 درصد زبان انگلیسی به صورت مستقیم به تست های گرامر مرتبط بود. در تست های گرامر این کنکور فقط یک قالب تستی جدید به تست های گرامر اضافه شده و آن هم اینکه در گزینه ها از یک جمله کامل به جای تک کلمه ای یا دو کلمه ای ها استفاده کرده بودند.
تست شماره 77 کنکور تجربی همان تستی است که از جمله کامل در هر گزینه استفاده کرده که در عکس گیف زیر آن را مشاهده می کنید. این تیپ تستی می تواند برای تمام حروف و اسامی ربط در زبان انگلیسی تکرار شود و طراح کاملا دستش برای تکرار این تیپ تستی برای گرامر باز است.





نکته مهم دیگر تست های گرامر این است که کاربرد زمان افعال برای طراح زبان کنکور 98 تجربی بسیار مهم بوده است زیرا او از 4 تست در 2 تست به صورت مستقیم و غیر مستقیم از زمان افعال استفاده کرده است. موضوع بعدی گرامر در مورد بیان صفت ها و موضوع دیگر آن در مورد کاربرد Most و Should و Will و Who می باشد.
سطح سوالات گرامر کنکور تجربی نظام جدید در سال 98 را متوسط ارزیابی می کنم و از جمله تست های قابل حل است و با دانستن قواعد مربوطه می توانستید به راحتی از پس تست ها بر بیایید. دقت شود که موضوعات گرامری در کتاب های درسی موجود است ولی جملات آن از خارج کتاب درسی طراحی می شود بنابراین بایستی برای تسلط روی تست های گرامر از تست های متنوع در هر مبحث استفاده کنید.
همچنین در گرامرهای مشترک، می توانید از تست های نظام قدیم برای تقویت تسلط روی گرامر نظام جدید بهره بگیرید و هیچ مشکلی در استفاده از تست های گرامر نظام قدیم برای کنکور نظام جدید در مباحث مشترک نیست.
تست های شماره 80، 81، 82، 83، 84، 85، 86 و 87 مربوط به تست های لغت هستند؛ در نتیجه 34 درصد زبان انگلیسی به این بخش اختصاص داشته است. در این قسمت لغت های موجود در کتاب درسی مورد پرسش قرار می گیرند و دانش آموز با توجه به دامنه لغت هایش باید از گزینه های موجود یکی را انتخاب کند. چند نکته در مورد تست های لغت به چشم می خورد که بیان می کنم:
1. در تست شماره 81 از کاربرد قیدها استفاده کرده بودند به این صورت که 4 قید در گزینه ها بود و بایستی بر اساس معنای قیدها و نوع خواسته صورت سوال یکی را انتخاب می کردید. بنابراین قیدهای موجود در کتاب درسی از اهمیت ویژه ای برخوردار هستند.
2. در تست شماره 82 از افعال دو بخشی بهره گرفته اند به این صورت که 4 فعل دو بخشی را داده بودند که بر اساس معنای آن ها یکی را انتخاب کنید. در نتیجه یکی از فعالیت های تان بایستی این باشد که بدانید با اضافه شده عبارت هایی مثل OF، OUT، UP و... چه تغییری در معنای فعل ایجاد می شود.
3. در تست شماره 84 از مکالمه استفاده کرده بود. به این صورت که فرد A و B در حال مکالمه هستند و حالا بایستی عبارت اختصاری مشخصی را در جمله قرار دهید. بنابراین تسلط روی عبارت های اختصاری موجود در دیالوگ ها نیز مهم است.
تست های شماره 88، 89، 90، 91 و 92 به کلوز تست مربوط می شد. به عبارت دیگر 20 درصد زبان انگلیسی به کلوز تست مربوط می شود. از این تست ها، 3 تست به گرامر و 2 تست به لغت مربوط بود و این نشان می دهد که علاوه بر 4 تست ابتدای زبان، در اینجا نیز 3 تست مرتبط با گرامر وجود دارد در نتیجه تسلط به گرامر به معنای تسلط روی 28 درصد زبان انگلیسی در کنکور تجربی نظام جدید سال 98 می باشد.
تست های 93، 94، 95، 96، 97، 98، 99 و 100 به دو درک مطلب یا passage ارتباط داشت. طبق روال سال های گذشته در این کنکور نیز از دو درک مطلب استفاده شده بود. نکته مهم اینکه درک مطلب به کار رفته در این کنکور با درک مطلب های به کار رفته برای دانش آموزان نظام قدیم کاملا مشترک بود و این نشان می دهد که طراح کنکور انتظار دارد تا یک دانش آموز نظام جدید روی لغات نظام قدیم نیز مسلط باشد.
روال طراحی تست در درک مطلب ها به مانند سال های گذشته است و هیچ تغییری نداشته است و تیپ بندی تست های این بخش نیز روال سال های گذشته خودش را طی کرده است. در مورد درس زبان انگلیسی چند سوال مهم مطرح است که بایستی به آن ها پاسخ بدهم:
1. آیا تسلط روی لغات نظام قدیم برای یک دانش آموز نظام جدید ضروری است؟ پاسخ مثبت است زیرا تسلط روی لغات نظام قدیم باعث می شود که دانش آموز بتواند به خوبی از پس سوالات زبان بربیاید. در ضمن دقت کنید که درصد بالایی از لغات زبان بین دو نظام آموزشی مشترک است و اصلا اینطوری نیست که کسی گمان کند قرار است با دو دامنه لغت متفاوت رو به رو شود.
طبق بررسی هایی که در مطلب مربوط به تحلیل خط به خط کتاب های نظام جدید داشته ام می توانم این جمله را یاداور شوم که حداقل 80 درصد لغات هر دو نظام آموزشی مشترک است.
2. آیا تست های لغت نظام قدیم برای نظام جدید قابل استفاده است؟ درست است که تست های لغت طراحی شده در کنکور 98 نظام قدیم با نظام جدید تفاوت داشت اما طبق پاسخی که برای سوال اول داشته ام حتما توصیه می کنم تست های لغت کنکورهای نظام قدیم را برای تقویت دامنه لغت خود بزنید.
3. آیا کلوزتست نظام قدیم برای نظام جدید کاربرد دارد؟ با وجوداینکه سوالات کلوز تست در دو نظام آموزشی در کنکور 98 متفاوت بود اما از آنجا که کلوزتست ها روی دامنه لغت و گرامر کار می کنند برای همین کار کردن روی کلوز تست های نظام قدیم باعث تقویت پایه زبانی یک دانش آموز نظام جدید می شود.
4. آیا تست های گرامر نظام قدیم برای نظام جدید کاربرد دارد؟ قطعا در مواردی که با هم مشترک هستند به طور کامل قابل استفاده است زیرا گرامر اصول و قواعد زبانی است و تغییر کردنی نیست در نتیجه در مباحث مشترک حتما حتما از تست های نظام قدیم کمک بگیرید.
5. آیا تست های ریدینگ نظام قدیم برای کنکور نظام جدید قابل استفاده است؟ تنها قسمتی که بین دو نظام آموزشی در کنکور 98 در درس زبان انگلیسی، مشترک طراحی شده بود همین تست های ریدینگ بود. به همین جهت، تمام درک مطلب های نظام قدیم را می توانید مورد استفاده قرار دهید تا مهارت مطلب خوانی و درک مطلبتان افزایش پیدا کند.

[Saturn8]

تست های ریاضی کنکور سراسری سال 1398 رشته تجربی نظام جدید را به صورت فصل به فصل کتاب درسی تحلیل می کنم، تا مشخص شود از فصل های مختلف کتاب های ریاضی دهم، یازدهم و دوازدهم، چه تست هایی به صورت فصل به فصل و ترکیبی آمده است و در نهایت به این سوال پاسخ دهیم که آیا تست های ریاضی کنکور 1398 نظام جدید از روال همیشگی کنکورهای قبلی پیروی می کرده است یا به دلیل تغییر نظام آموزشی سرو کله تست های جدید در آن پیدا شده است؟

دقت شود که در این تحلیل، معیار سختی و آسانی سوال بر اساس تیپ سوالاتی که از آن مبحث در کنکورها آمده است سنجیده می شود نه بر اساس اینکه آیا یک دانش آموز در ریاضی قوی است یا ضعیف؟ به عبارت دیگر، وقتی گفته می شود این سوال آسان است یعنی در سال های گذشته از همان مبحث سوالات سخت تری هم آمده است. در نتیجه در طول خواندن این تحلیل به این معیار توجه کنید.

فصل 1 ریاضی دهم، در مورد «مجموعه، الگو و دنباله» می باشد که در کنکور سراسری نظام جدید در سال 1398 دارای یک تست بود. سوال شماره 153 کنکور مربوط به همین فصل می باشد که یک الگو داده بودند که از داوطلب کنکور می خواستند تا تعداد دایره ها در شکل نهم مشخص کند.
الگوها، مبحثی هستند که به تازگی به کتاب های ریاضی اضافه شده اند، تیپ تستی قابل حدس از این الگوها همین است که شکل هایی را بکشند و از ما بپرسند که شکل مرحله فلان، چند تا خواهد شد که دقیقا در کنکور 1398 از همین تیپ تستی پرسش مطرح شده بود. دقت کنید که طراح کنکور برای الگوها در این کنکور، علاقمند به الگوی غیر خطی بوده است.
مورد دیگر این است که در سال های گذشته از مبحث تصاعد حسابی و یا هندسی سوال مطرح می شد ولی امسال از این بخش تستی طراحی نشده بود. این موضوع به این معنا نیست که سال بعد هم تستی نخواهد آمد، بلکه یادتان باشد که طراح کاملا در طراحی تست، دستش باز است و می تواند تست از هر قسمتی از کتاب طراحی کند.
تست مطرح شده از الگو نیاز به تمرین زیاد دانش آموزان دارد. یعنی این سوال اینطور است که بایستی خلاقیت خوبی داشته باشید تا بتوانید رابطه موجود بین دایره ها را تشخیص دهید و این خلاقیت فقط زمانی ایجاد می شود که تست های متنوعی از الگو حل کرده باشید.
فصل 2 ریاضی دهم، فصل 4 ریاضی یازدهم و فصل 2 ریاضی دوازدهم به صورت ترکیبی در مورد مثلثات هستند. در کنکور سال 1398 تجربی نظام جدید از مثلثات سه تست به صورت مستقیم و یک تست به صورت غیرمستقیم طراحی شده بود. تست های شماره 126، 134 و 142 تست های مستقیم مبحث مثلثات و تست شماره 135 به صورت غیر مستقیم به مثلثات مرتبط می شد که این تست را در بخش تابع ها بررسی می کنیم.
از سه تستی که به صورت مستقیم از مثلثات مطرح شده بود، 2 تست آن آسان و 1 تست آن متوسط بوده است ولی هر سه سوال را در تیپ های تستی سال های گذشته در کنکور و تست های تالیفی کتاب های کمک آموزشی بارها و بارها دیده ایم و آن دسته از دانش آموزانی که تست های متنوعی در درس ریاضی زده بودند با این سه تست هیچ مشکلی نداشتند و هیچ خلاقیتی در این سه تست دیده نمی شد.
فصل 3 ریاضی دهم در مورد توان های گویا و عبارت های جبری می باشد که در کنکور نظام جدید رشته تجربی از این مبحث تستی نیامده بود اما دقت کنید که قوانین و مطالب این فصل به صورت غیر مستقیم نیز در سایر تست های ریاضی و حتی تست های فیزیک در بخش محاسبات لازم و ضروری می باشد. در نتیجه قوانین توان ها و عبارت های جبری را مسلط باشید تا بتوانید در بخش محاسبات تست های دیگر از آن ها استفاده کنید.
فصل 4 ریاضی دهم، در خصوص معادله و نامعادله می باشد. این فصل نیز در کنکور امسال دارای یک تست بود. سوال 128 به این مبحث اختصاص داشت که یک تست کلاسیک و تکراری کنکور در سال های قبل می باشد. البته این تست نیز به راحتی به روش تستی و با استفاده از گزینه ها قابل پاسخ بود و هیچ خلاقیتی در طراحی این تست وجود نداشت و جزء تست های ساده کنکور محسوب می شد.
دقت کنید که قوانین حل معادله و نامعادله، تعیین علامت ریشه یابی آن ها، از مباحث پایه ای ریاضی می باشد که بایستی به خوبی مسلط باشید چون در تست های ریاضی و فیزیک به کار شما خواهند آمند.
فصل 5 ریاضی دهم، فصل 3 ریاضی یازدهم و فصل 1 ریاضی دوازدهم در مورد تابع می شود. تست های شماره 135 و 154 به صورت مستقیم در مورد تابع بود که هر دو سوال از تیپ های تستی تکراری کنکور می باشند. این دو تست از جمله تست های متوسط هستند ولی تست 154 تست وقت گیری بود.
زدن این تست ها از عهده افرادی بر می آمد که تنوع تستی زیادی را در طول سال کنکور داشتند زیرا نیاز به دست روان برای تست زنی داشت تا بتوانند بر اساس اطلاعات داده شده به خواسته مسئله برسند. با این حال هر دو تست از جمله تست های متوسط محسوب می شوند.
فصل 6 ریاضی دهم در مورد شمارش، جایگشت و ترکیب می باشد. فصلی که خودش پیش نیاز مبحث احتمال می باشد و اگر کسی این فصل را به خوبی درک نکند در برخی از تست های احتمال دچار مشکل می شود. بنابراین علاوه بر اینکه سوالات مستقیم این فصل در کنکور اهمیت دارد بایستی به عنوان یک فصل پیش نیاز برای احتمال نیز مورد توجه قرار بگیرد.
تست شماره 129 کنکور، مربوط به همین فصل بود. تیپ تستی که در این کنکور مورد پرسش قرار گرفته بود جزء سوالات ساده بود به شرط آنکه روش و فرمول حل این مدل از تست ها را بلد می بودید و در غیر اینصورت غیرقابل حل می شد. دقت شود که تیپ تستی که در این کنکور به کار بردند خیلی سال بود که در کنکور استفاده نمی شد و این نشان می دهد که ممکن است اگر چند سال هم یک تیپ تستی استفاده نشده است باز دوباره به کنکور برگردد. به همین جهت است که توصیه می کنم تست های ریاضی در کنکور سال های گذشته را جدی بگیرید چون احتمال تکرار شدن شان بسیار بالاست.
فصل 7 ریاضی دهم، نیمی از فصل 7 ریاضی یازدهم و فصل 7 ریاضی دوازدهم به موضوع احتمال بر می گردد. تست 139 و 155 مربوط به همین مبحث بود که هر دو تست از سوالات رایج کنکور سراسری هستند و دانش آموزانی که تست های کنکور را با دقت در سال های گذشته زده بودند می دانند که این دو تیپ تستی به طور گسترده ای در کنکورهای سال های قبل مورد استفاده قرار می گیرد و هر دو تست جزء تست های متوسط احتمال به حساب می آیند.
فصل 1 ریاضی یازدهم درس اول آن همراه با کل فصل 2 ریاضی دهم را هندسه پایه می نامیم. از این بخش ها در کنکور سال 1398 رشته تجربی، سه تست به شماره 131، 132 و 133 طراحی شده است. دقت کنید که مباحث درس اول فصل 1 ریاضی یازدهم به صورت مستقیم در کنکور امسال، سوالی نداشته است اما مفاهیم آن پیش نیاز یادگیری هندسه و ابزار کار و زمینه فرمول های هندسه پایه می باشد.
تست های مطرح شده از هندسه پایه، داری یک تست ساده (که نکته تستی داشت و قابل محاسبه با نکته تستی بوده است) و دو تست متوسط و وقت گیر می باشد. البته همیشه تست های هندسه نیاز به وقت بیشتری برای پاسخ گویی داشته است. به همین جهت کسی که می خواهد در تست زنی هندسه موفق باشد بایستی این نکته را بداند که طراح کنکور به خوبی دستش برای طراحی سوالات متنوع با شکل های هندسی باز است و حل کردن تعداد زیادی تست در بخش هندسه لازمه موفقیت در این بخش است زیرا که تنوع سوالی بسیار زیادی دارد.
فصل 1 ریاضی یازدهم، درس دوم و سوم آن به ترتیب در مورد معادله درجه 2 و حل معادلات رادیکالی و گویا می باشد که فقط تست 130 از بخش طراحی شده بود و بر خلاف سال های گذشته که معادله درجه 2 همیشه دارای یک تا دو تست بود؛ در کنکور سال 1398 خبری از این بخش در کنکور نبود.
کیفیت تست 130 کنکور در طبقه تست های ساده کنکور قرار می گیرد و علاوه بر اینکه تیپ تستی رایج کنکور می باشد و بارها در کنکور تکرار شده است، به راحتی به کمک گزینه ها قابل پاسخ گویی و یافتن گزینه درست می باشد. به همین منظور تستی که در این بخش طراحی شده، جزء تست های ساده کنکور به شمار می رود.
فصل 5 ریاضی یازدهم در مورد تابع نمایی و لگاریتمی می باشد که در این کنکور دارای دو تست به شماره های 136 و 137 می باشد. تست شماره 136، تست پایه ثابت کنکور در سال های گذشته بوده است و اگر کسی روی قوانین لگاریتم مسلط باشد و چند نمونه از این تست ها حل کند به خوبی می توانست از عهده این تست بر آید.
اما تست 137 جزء تست های خلاقانه کنکور بود و تا به امروز به این مدل تست از لگاریتم مطرح نشده بود. برای همین ممکن بود اگر دانش آموز یا داوطلب کنکور، روی شکل نمودار لگاریتمی تسلط مفهومی نداشت آنگاه نمی توانست از عهده این تست برآید. در ضمن این تست نشان می دهد که طراح علاقمند است تا یک داوطلب کنکور بتواند شکل تمام توابع خاص را بشناسد و بداند که معنی دامنه و برد و خطوط مجانب روی شکل به چه صورت تفسیر می شود.
بنابراین می توان گفت تست شماره 137 نیاز به تسلط مفهومی و عمیق روی شکل تابع لگارتیمی داشت و جزء سوالاتی حساب می شود که قبلا تیپ تستی آن در کنکور نیامده است. دقت کنید که مبحث لگاریتم علاوه بر اینکه در ریاضی اهمیت دارد در درس شیمی و فیزیک نیز حائز اهمیت می باشد بنابراین قوانین لگاریتم را به طور کامل مسلط باشید.
فصل 6 ریاضی یازدهم و فصل 3 ریاضی دوازدهم در مورد حد و پیوستگی می باشد که مبحث حد در کنکور تجربی نظام جدید امسال دارای 4 سوال و مبحث پیوستگی دارای یک تست بود. تست مربوط به پیوستگی همان تیپ سوال همیشگی کنکور در سال های گذشته است که یک تابع دو ضابطه ای می دهند و از دانش آموز کنکوری می خواهند تا شرط پیوستگی را روی آن اجرا کند.
تنها تفاوت این سوال نسبت به سوالات سال قبل فقط همین بود که از داوطلب خواسته شده بود که پیوستگی از چپ را بررسی کند که تغییر مهمی نیست چون در سال های گذشته هم اینگونه پرسیده شده بود. تست شماره 138 همان تست پیوستگی در کنکور امسال است.
تست های 143، 144، 145 و 146 نیز چهار سوال مربوط به حد است که پرسش های 143، 144 و 145 هیچ نکته خاصی از نظر حد گیری ندارند و جزء تست های پرتکرار کنکور در سال های گذشته می باشند و تست شماره 146 نیز به ظاهر سوال حد است ولی در واقع تعریف مشتق از روی حد می باشد.
آن دسته از دانش آموزانی که تعریف مشتق از روی حد را بلد بودند در سال 146 به جای آنکه آن حد طولانی را حل کنند به راحتی می توانستند مشتق گرفته و آن را در نقطه 4 محاسبه کنند و به جواب برسند ولی کسانی که تسلط کافی روی تعریف مشتق از روی حد نداشتند به ناچار مجبور بودند که حد را انجام دهند و این موضوع وقت زیادی از آن ها تلف می کرد.
بنابراین تست شماره 146 برای کسی که تعریف مشتق از روی حد را می دانست یک تست ساده ولی برای کسی که این را نمی دانست یک تست وقت گیر حساب می شود. اما در حالت کلی طراح کنکور در مبحث حد و پیوستگی از سوالات متوسط رو به پایین استفاده کرده است و مورد پیچیده ای وجود ندارد.
فصل 7 درس دوم از ریاضی یازدهم در مورد آمار می باشد که در کنکور تجربی امسال فقط یک تست داشت که مدل این تست در سال های گذشته به کار نرفته بود و کاملا تست جدیدی حساب می شد. پاسخ دهی به این تست فقط از عهده کسی بر می آمد که مفاهیم آماری را مسلط باشد و اگر کسی به این سوال پاسخ هم نمی داد جای تعجب نداشت.
فصل 4 و 5 ریاضی دوازدهم در مورد مشتق و کاربرد مشتق می باشد که در کنکور سال 1398 تجربی نظام جدید دارای 7 تست می باشد. تست شماره 127 کاملا جدید بود و بیشتر به کاربرد فیزیک در ریاضی مربوط می شد و مفهوم سرعت که از روی مشتق و حد تعریف می شود را در بر می گرفت.
تست 141 یکی از تست های رایج کنکور سراسری می باشد که تابع مورد نظر چون از جنس قدر مطلق است را بایستی تعیین علامت می کردید و بازه نزولی آن را بدست می آورید. تست 147 نیز یک تست پرتکرار در طول سال های گذشته است که بایستی همزمان شرط پیوستگی و شرط برابری مشتق چپ و راست را اجرا می کردید تا مجهول مورد نظر بدست آید.
تست 148 در مورد قاعده مشتق گیری از تابع مرکب است که اگر کسی این فرمول را حفظ باشد قادر به پاسخ گویی تست مورد نظر است. سوال 149 یکی از نمونه تست های تکراری کنکور در مبحث مشتق و کاربرد آن است که اکثر سال ها از این تیپ سوال آمده است و کسی که تست زنی خوبی از کنکورهای سال های گذشته داشته است به راحتی می توانسته از پس آن برآید.
تست 150 کنکور یک تست ترکیبی به حساب می آید. ترکیب بین محاسبه فاصله دو نقطه از هم و پیدا کردن ماکسیمم و مینیمم نسبی که جزء سوالات متوسط کنکور امسال به حساب می آید. تست 151 کنکور امسال از مبحث بهینه سازی مطرح شده بود که یک تست کاملا جدید است که نمونه قبلی ندارد برای همین بایستی بدانید که مبحث بهینه سازی نیاز به تست زنی تالیفی و حل تمرین های کتاب درسی دارد تا برایتان جا بیفتد.
فصل 6 ریاضی دوازدهم نیز درمورد هندسه مخروطی است که در کنکور تجربی 98 نظام جدید دارای یک تست به شماره 152 می باشد که تست متوسطی از این مبحث حساب می شود و اگر کسی روابط مربوط به بیضی را بلد می بود می توانست با جایگذاری این سوال را حل کند. در سال های گذشته سوالات وقت گیرتری از این مبحث طراحی می شد که حل تست های سال های گذشته به شما کمک می کند تا بهتر به نتیجه برسید.

نتیجه گیری نهایی: سوالات ریاضی کنکور سراسری 1398 نظام جدید در رشته تجربی متوسط بوده است زیرا اکثر مباحثی که مورد بررسی قرار دادیم دارای تست های آسان و متوسط بودند و به جز چند تست خاص که آن ها هم وقت گیر بودند. لازم به ذکر است که معیار سختی و آسانی سوال فقط و فقط تیپ بندی های کنکور در سال های گذشته است. به این معنا وقتی گفته می شود این تست ریاضی آسان است یعنی از همین مبحث در کنکور سوالات وقت گیرتر یا سخت تری هم مطرح شده است. در نتیجه کیفیت سوالات ریاضی در کنکور 1398 فوق العاده استاندارد بوده است. همچنین تغییر نظام آموزشی هیچ تاثیری روی کیفیت طراحی تست های ریاضی در کنکور تجربی امسال نداشته است در نتیجه استفاده کردن از تمام تست های ریاضی نظام قدیم در فصل های مشترک به همه دانش آموزان و داوطلبان کنکور نظام جدید توصیه می شود. این تحلیل بار دیگر ثابت کرد که بررسی تیپ های تستی کنکور از همان شروع برنامه ریزی و تست زنی چقدر اهمیت دارد و متاسفانه کسانی که می گویند سوالات کنکور را نباید زد تا نزدیک کنکور برسیم از چه فرصت مهمی خودشان را محروم می کنند و این نشان می دهد که یک داوطلب کنکور بایستی ابتدا تست های کنکور سال های گذشته را بزند تا با تیپ های تستی آشنا شود. دقت شود که کنکور در سال های بعدی می تواند سخت تر یا آسان تر برگزار شود و این مطلب هیچ صحبتی در مورد کنکورهای بعدی نکرده است و فقط به بررسی کنکور امسال در درس ریاضی پرداخته است.

پایه ریاضی بسیار مهم است، مثلا مباحثی مثل حل انواع معادله، اتحادها، محاسبات، توان ها، جذرها و... که اگر این مباحث را بلد نباشید کلا ریاضی روی هوا خواهد بود. بنابراین اولین مطمین باشید که پایه های ریاضی را خیلی خوب مسلط هستید.
2. قدرت حل مسئله را باید بیاموزید. یعنی وقتی یک سوال مسئله ای جلوی شما می گذارند از کجا باید شروع کنید، چه چیزی را باید پیدا کنید و چطوری این موضوع را ادامه دهید و چطور از اطلاعات به جواب برسید که وظیفه مشاورتان است که قدرت حل مسئله را به شما آموزش دهد چون قدرت حل مسئله چیزی نیست که در یکی دو خط قابل اموزش باشد.

[Saturn8]

زیست کنکور 98 نظام جدید را به جای آنکه در مورد سختی و آسانی و سطح سوالاتش بحث کنیم، به ارایه آمار و اطلاعاتی در مورد سوالات آن در کنکور تجربی می پردازم که این آمار و ارقام نشان دهنده دو نکته در خصوص درس زیست شناسی نظام جدید است:

• طراح زیست نظام جدید هیچ تغییری از نظر تیپ تستی نسبت به نظام قدیم در روند کاری خودش نداده است و قواعد طراحی تست به مانند تست های نظام قدیم می باشد.
• زیست شناسی بازهم یک درس ترکیبی است و بایستی علاوه بر تست به مباحث هر فصل، موارد ترکیبی آن ها را نیز مسلط بود تا در کنکور از این درس، بتوان درصد بالا گرفت.

درس زیست شناسی در کنکور دارای 50 تست است، اما این 50 سوال را از زاویه های مختلف و با عینک های تحلیلی متفاوت می توان بررسی کرد که در این متن، با پرداختن به زوایای مختلف این تست ها آن ها را با ابزارهای مختلف تحلیل می کنم.
عینک و زاویه دیده اول: از 50 تست کنکور زیست شناسی، 14 تست (یعنی 28 درصد) از مبحث زیست گیاهی، 8 تست (یعنی 16 درصد) از مبحث زیست جانوری و 28 تست (یعنی 56 درصد) از مبحث زیست انسانی مطرح شده است. نکته جالب توجه در این مورد این است که با وجود آنکه مطالب زیست گیاهی نظام جدید نسبت به زیست گیاهی نظام قدیم با کاهش حجم و مطلب رو به رو بوده است اما میزان تست های طراحی شده از این مبحث در کنکور هنوز هم بالاست و نزدیک به 30 درصد نتیجه کنکور در سال 1398 در درس زیست شناسی مربوط به زیست گیاهی می باشد.
اما کاهش حجم مطالب زیست جانوری اثرش را بر تعداد تست های این مبحث در کنکور نیز گذاشته است و فقط 16 درصد از 100 درصد زیست شناسی کنکور 98 نظام جدید به زیست جانوری اختصاص داشت که با توجه به حجم بسیار کم مطالب زیست جانوری در زیست های دهم، یازدهم و دوازدهم، این 16 درصد منطقی و به اندازه به نظر می رسد.
عینک و زاویه دیده دوم: از کدام مباحث و فصل های زیست بیشترین سوال در کنکور 98 آمده است؟ برای اینکه متوجه شویم کدام مباحث بیشترین تست های زیست را به خود اختصاص داده اند و با توجه به اینکه مباحث زیست شناسی خاصیت ترکیبی شدن دارند لذا به جای آنکه فصل به فصل تست ها را بررسی کنم، با نام گذاری کلی، تعداد تست های هر عنوان را مشخص کرده ام. با این حساب، مباحث پر تست در درس زیست شناسی کنکور 98 نظام جدید به ترتیب:
1. مباحث مربوط به ژنتیک و تولید مثل: 14 تست
2. مباحث مربوط به سیستم عصبی: 7 تست
3. مباحث مربوط به گردش مواد و تنظیم اسمزی و دفع مواد زائد: 5 تست
4.مباحث مربوط به چرخه ها: 3 تست
5. مباحث مربوط به سیستم ایمنی: 3 تست
6.مباحث مربوط به حرکت: 2 تست
7. مباحث مربوط به تبادلات گازی و تنفس: 2 تست
عینک و زاویه دیده سوم:تست های زیست شناسی را می توان در چارچوب دیگری هم بررسی کرد. آن هم اینکه برخی از تست های زیست شناسی به بررسی آناتومی (توصیف و توضیح ساختار تشکیل دهنده یک پدیده زیستی مثلا ساختار یاخته عصبی چگونه است و از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟) و برخی دیگر از تست های زیست شناسی به بررسی عملکرد (نقش یا تاثیر یک پدیده زیستی بر روی دیگر قسمت ها مثلا نقش آکسون در یاخته عصبی چیست؟) می پردازد.
با این توصیف در کنکور امسال 11 تست از آناتومی و 21 تست از عملکردها اورده بودند. در نتیجه وقتی در حال خواندن زیست شناسی هستید به آناتومی و عملکرد هر پدیده توضیح داده شده در زیست شناسی توجه کنید زیرا که اگر به آناتومی و عملکردهای هر پدیده مسلط باشید یعنی در کنکور 98 می توانید به 64 درصد سوالات مسلط باشید.

عینک و زاویه دیده چهارم:مورد دیگری که در تیپ بندی تست های زیست شناسی لازم است مورد توجه قرار گیرد، تست هایی است که مرحله ای از مراحل یک پدیده زیستی را توضیح می دهد. مثلا فتوسنتز را در نظر بگیرید که این پدیده، شامل چندین مرحله است و حالا در تست های مرحله ای ممکن است در مورد یکی از مراحل آن سوال پرسیده شود. در کنکور امسال تعداد 8 تست از این نوع تیپ تست ها طراحی شده بود که نشان می دهد دانستن ترتیب هر مرحله و اقدامات آن مرحله برای طراح کنکور ارزشمند است.

عینک و زاویه دیده پنجم: تست های زیست شناسی را می توان از روی گزینه هایشان نیز تیپ بندی کرد. لازم به ذکر است که تیپ بندی تست های زیست شناسی کنکور 98 تجربی داخل کشور، به مانند تیپ بندی تست های زیست نظام قدیم بود و دارای تیپ های تستی به شرح زیر می باشد:
1. تست های عادی و روتین زیست شناسی: این تست ها به این صورت است که در مورد یک موضوع 4 گزینه می دهد که شما باید گزینه درست را از بین 4 گزینه تعیین کنید و متداول ترین تست ها از هر درس مفهومی به همین شیوه طراحی می شود و در درس زیست شناسی نیز، 21 تست از 50 تست موجود به همین روال طراحی شده است.
2. تست های جای خالی: تست های جای خالی این گونه هستند که یک جمله در صورت سوال داده شده و قسمت یا قسمت هایی از آن با نقطه چین مشخص شده که شما بایستی با استفاده از گزینه درست جای خالی را پر کنید که در کنکور تجربی سال 98 از این مدل تست ها 10 مورد طراحی شد.
3. تست های تعیین تعداد جملات درست و نادرست: این تست ها از جمله تست های ترکیبی، مفهومی درس زیست شناسی است که چند جمله در صورت سوال می دهد و از شما می خواهد مشخص کنید چند جمله از جملات داده شده درست است یا چند جمله از جملات داده شده غلط می باشد که از این تیپ نیز در کنکور امسال 6 تست دیده شد.
4. تست های چند بخشی: این تیپ تستی به این صورت است که گزینه ها دارای دو بخش یا چند بخش هستند که با خط فاصله از هم جدا شده اند که در کنکور 98 داخل تجربی فقط 1 تست از آن طراحی شده است.
5. تست های تصاویر و نمودار زیست شناسی: عکس ها، جدول ها و تصاویر زیست شناسی همیشه مورد سوال طراحان کنکور قرار می گرد که در کنکور امسال فقط 1 تست از تصویر کتاب درسی آورده اند.
6. تست های وابسته به قیدهای کتاب درسی: قید های کتاب درسی یکی از اهداف طراحی تست در کنکور سراسری قرار می گیرد و طراحان میزان دقت دانش آموزان و داوطلبان کنکور تجربی را با این گونه سوالات می سنجند که در کنکور امسال آمار قابل توجه 7 تست را به خودش اختصاص داد که نشان می دهد چقدر دقیق خواندن متن و توجه به قیدها برای کسب درصد بالا در زیست شناسی اهمیت دارد.
7. تست های مقایسه ای: 4 تست کنکور تجربی داخل کشور 98 مربوط به این نوع سوالات است. این تست ها به این صورت است که دو عمل را با هم مقایسه می کند که ممکن است آن دو عمل دقیقا شبیه هم انجام شوند و یا کاملا خلاف هم باشند. برای همین توجه به عملکردهایی که شبیه به هم یا مخالف هم هستند در زمان مطالعه درس زیست شناسی باعث تسلط شما روی این گونه تست ها می شوند.
عینک و زاویه دیده ششم: از این دید هم می توان به تست های زیست نگاه کرد که چه مقدار از این تست ها مربوط به کتاب دهم، چه مقدار به زیست یازدهم و چند درصد به زیست دوازدهم اختصاص دارد. از آنجا که تست های ترکیبی در سوالات کنکور سراسری زیست وجود دارد برای همین بایستی تکلیف این تست های ترکیبی را تعیین کرد.
من با این معیار که تست ترکیبی را مربوط به فصلی حساب کردم که بیشتر آن تست مربوط به آن فصل است تا با این روش، بتوانم به صورت حدودی مشخص کنم که درصد تست های هر کتاب زیست در کنکور 98 داخل تجربی چقدر بوده است. با این حساب، 30 درصد تست ها از سال دهم، 35 درصد از سال یازدهم و 35 درصد هم از سال دوازدهم می باشد.
نکته مهم این است که در نظام قدیم معمولا این ترکیب به این صورت بود که 30 درصد تست ها از سال دوم (معادل سال دهم نظام جدید)، 30 درصد از سوم (معادل سال یازدهم نظام جدید) و 40 درصد هم از پیش دانشگاهی (معادل سال دوازدهم نظام جدید) سوال مطرح می شد و این نشان می دهد که قالب طراحی سوالات و وزن آن ها برای کنکور نظام جدید تغییر کرده است به طوری که می شود گفت هر سه کتاب دقیقا به یک اندازه ارزش دارند.
یک داوطلب کنکور باید و باید و باید تست های زیادی بزند. حتی برای درس دین و زندگی هرچقدر تست بیشتری بزنید بهتر متوجه نحوه سوال آمدن از آن درس می شوید. بنابراین یک داوطلب کنکور موظف است طوری برنامه اجرا کند که بتواند تست های بیشتری بزند.
ضرر واقعی وقتی است که شما یک جزوه کامل داشته باشید ولی 10 تست زده باشید چون آنگاه فقط یک جزوه کامل دارید که به تست زنی تبدیل نشده است. خیلی ها بعد از کنکور می گویند: من درس را بلد بودم می خواهی همین الان برای تو توضیح بدهم ولی نمی دانم چرا نمی توانستم تست بزنم؟
جوابش این است که تست های کمی زده است و فقط مطالب زیادی را حفظ بوده بدون اینکه بداند چطور از آن سوال می آید
دست به قلم شدن و حل کردن یک تست هزار بار با ارزش تر از این است که دنیای نکته بنویسید بدون دانستن ارزش آن.

[Saturn8]

فیزیک نظام جدید در کنکور تجربی 1398 داخل کشور دارای 27 تست مشابه با کنکور نظام قدیم در همین سال است و این نشان می دهد که کار کردن روی تست های فیزیک نظام قدیم در مباحث مشترک بسیار بسیار روی تسلط دانش آموزان تجربی موثر است. در نتیجه، حرف مهم این مطلب را همین ابتدا می گویم: «از تست های فیزیک نظام قدیم در مباحث مشترک، بسیار خوب کمک بگیرید».
تست های فیزیک در کنکور تجربی از تست شماره 206 شروع و به تست شماره 235 ختم می شود. در این مطلب به بررسی کیفیت طراحی سوال و میزان مشابهت این سوالات به تست های فیزیک در کنکورهای قبلی خواهم پرداخت. دقت کنید که در کل این تحلیل، ملاک تست ساده و سخت و متوسط، تست دانش آموزان نمی باشد بلکه ملاک این است که از آن مبحث آیا می شده تست سخت تر یا آسان تری مطرح شود یا خیر؟
بنابراین ملاک سختی و اسانی هر تست در کل این تحلیل فقط مقایسه آن تست با تست های مشابه می باشد. به همین جهت شاید تستی برای شما سخت به نظر برسد ولی در این تحلیل آن تست به عنوان تست متوسط معرفی شده باشد و علت این تفاوت این است که شما بر اساس نقاط ضعف و قوت خود این تست را بررسی کرده اید و بنده در این مطلب، ملاکم این است که آیا می شده از این مبحث سوال پیچیده تری بدهند یا خیر؟ پس کل این مطلب و تحلیل درس فیزیک کنکور تجربی 98 داخل تجربی را با این زاویه دید بخوانید.
تحلیل تست های حرکت شناسی کنکور تجربی 98: تست های 206، 207 و 208 کنکور مربوط به تست های حرکت شناسی است. در کنکورهای سال های قبل، تست های حرکت شناسی عموما جزء تست های متوسط رو به بالا در کنکور حساب می شد ولی در کنکور نظام جدید هر سه تست طراحی شده از مبحث حرکت شناسی را می توان در طبقه تست های متوسط و متوسط رو به پایین در نظر گرفت.
تست 206 را کسی می توانست حل کند که یک نکته ساده را می دانست و با دانستن آن نکته به راحتی تست قابل حل بود و فقط تبدیل به تست جایگذاری اعداد می شد. نکته مورد نظر هم مربوط به دانستن این مورد بود که مساحت زیر نمودار منحنی سرعت - زمان همان جابجایی است.
تست 207 را تست آموزشی می نامیم چون فقط باید فرمول سرعت متوسط را عدد گذاری می کردید و این تست ها را در زمان آموزش فرمول سرعت متوسط می تواند یک دانش آموز حل کند و وجود این سوال در کنکور نشان می دهد که قرار نیست تصور شما از تست های کنکور یک بُت باشد.
تست شماره 208 را نیز می توان در دسته تست های مدرسه ای نام نهاد. یعنی تست هایی که معلم های مدرسه برای جا انداختن عدد گذاری در فرمول ها از آن استفاده می کنند. در نتیجه اگر کسی فرمول مربوط به این سوال را فقط حفظ می بود می توانست با جایگذاری عددها به خواسته مسئله برسد.
تحلیل تست های دینامیک کنکور تجربی 98: تست های شماره 209 و 210 و 211 کنکور امسال مربوط به تست های دینامیک بود که این مبحث نیز در کنکور سال های گذشته همیشه جزء تست های متوسط رو به بالا به حساب می آمد ولی تحلیل زیر نشان می دهد که این سوالات در کنکور امسال تجربی جزء تست های متوسط و متوسط رو به پایین می باشد.
تست شماره 209 مربوط به محاسبه برآیند دو نیروی عمود بر هم است که با دانستن فرمول های مربوطه و عدد گذاری به راحتی قابل دست یابی و پاسخ دهی می باشد. این تست، یکی از تست های کلاسیک نیروها حساب می شود که اگر کسی فصل دینامیک را خوانده باشد قطعا با این تست های تیپ و اصلی برخورد داشته است.
تست شماره 210 تست معروف ماهواره است که دارای فرمول های شناخته شده می باشد. تست های مقایسه ای ماهواره در کنکور رایج بوده اند و این بار نیز یک تست از این مبحث در کنکور آورده شده است. این تست نیز جزء تست های ساده حساب می شود.
تست شماره 211 کنکور امسال در مورد مسئله ترکیبی جسم و فنر است. این تست را کسی می توانست پاسخ دهد که تست های زیادی از مسایل جسم و فنر حل کرده باشد تا بتواند خیلی سریع جهت نیروها را رسم کرده و خواسته مسئله را محاسبه کند. بنابراین حل تست های متنوع برای پاسخ دهی سریع به این تست نیاز است و در نتیجه تست 211 از جمله تست های متوسط کنکور حساب می شود و فقط کسانی که توانسته اند مفهوم نیروها را درک کنند قادر به پاسخ گویی آن هستند و با حفظ بودن فرمول به تنهایی قادر به حل این تست نخواهید بود.
تحلیل تست های کار، انرژی و توان کنکور تجربی 98: تست های شماره 212 و 213 از این بخش طراحی شده است که تست های کارو انرژی همیشه در سطح متوسط بوده اند و روند امسال نیز همان روند همیشگی طراحی تست را در این بخش فیزیک داشته است.
تست شماره 212، نیاز به حفظ بودن فرمول توان مفید داشت. دقت کنید که فرمول های متنوعی برای انواع توان ها در کتاب های کمک آموزشی معرفی می شود که تسلط روی این فرمول ها برای موفقیت در درس فیزیک لازم است. این سوال کنکور نشان می دهد که اگر کسی روی فرمول های فیزیک تسلط داشت و با تست های متنوع، جایگذاری عدد در فرمول ها را تمرین کرده بود به راحتی می توانست این تست مدرسه ای را حل کند. مسلم است که اگر کسی فرمول های ترکیبی را نمی دانست قطعا حل این تست، نیاز به فکر و راه حل طولانی داشت.
تست شماره 213 فیزیک کنکور، در مورد کار نیرو می باشد که جزء تست های سطح پایین و کاملا آموزشی حساب می شود. کسی که مفهوم کار را درک کرده بود و می دانست که نیروی موثر بر کار، فقط آن نیرویی است که در راستای حرکت است آنگاه فقط کافی بود دو عدد 6و 30 را در هم ضرب کند که 180 می شد و جواب تست را داده بود و فقط زحمت پر کردن گزینه را می کشید.
تحلیل تست های نوسان و موج کنکور تجربی 98: تست های شماره 214، 215، 216 و 217 از مباحث این فصل طراحی شده است. تست های موج و نوسان در کنکور سال های گذشته دارای سوالات تحلیلی و نیاز به درک عمیق مفهوم موج داشت و کسی که معنی موج را به خوبی درک نکرده بود در پاسخ دهی به تست ها مشکل پیدا می کرد. حالا برویم سراغ تست های امسال و کیفیت شان را بررسی کنیم:
تست شماره 214، مربوط به بازتاب نور است و پاسخ دهی به این تست فقط از عهده کسی بر می آمد که رسم پرتوها را به خوبی کرده باشد و با زدن تست های متنوع، به تسلط در رسم رسیده باشد در نتیجه این تست را می تواند جزء تست های مفهومی کنکور به حساب آورد که پاسخ دهی آن نیاز به تسلط روی مفاهیم و حل تست های متنوع از این بخش دارد.
تست شماره 215 فیزیک، یک تست مدرسه ای حساب می شود که فقط برای جا انداختن مفهوم دامنه موج و ارتباط بین دوره تناوب موج و فرکانس توسط معلم ها تدریس می شود و جزء مفاهیم ابتدایی موج است که با درک مختصر از این فصل به خوبی قابل جایگذاری و حل تست بود. بنابراین طراح کنکور در این تست از یک سوال آسان استفاده کرده است.
تست شماره 216 نیز مربوط مفاهیم موج می باشد و کسی که مفاهیم ابتدایی موج را بلد باشد به خوبی می توانست پاسخ سوال را از بین چهار گزینه انتخاب کند و این تست مسئله نبود بلکه طراح قصد داشت بداند که چه کسی توانسته مفهوم موج را درک کند؟ این تست را نیز در دسته تست های آسان کنکور می دانیم.
تست شماره 217 در مورد صوت بود که جزء تست های متوسط رو به بالای کنکور امسال حساب می شد به طوری که نیاز به درک و تصویر سازی اطلاعات مسئله داشت.
تحلیل تست های فیزیک اتمی و هسته ای کنکور تجربی 98: تست های شماره 218، 219 و 220 مربوط به تست های این بخش است. تست های فیزیک اتمی و هسته ای همیشه در کنکور جزء تست های متوسط و آسان کنکور بوده است که همین روند در کنکور امسال نیز تکرار شده است.
تست شماره 218، را می توان جزء تست های امتحانی مدرسه حساب می شود و کسی که فقط مطالب حفظی این بخش را حفظ کرده بود به راحتی گزینه درست را انتخاب می کرد چون تست 218 تست مسئله ای نبود و فقط باید حفظ باشید این تست را پاسخ می دهید؛ پس این تست جزء سوالات آسان حساب می شود.
تست شماره 219، یک تست مدرسه ای حساب می شود زیرا معلم های مدرسه از این مدل تست ها برای جا انداختن فرمول های فیزیک استفاده می کنند و کسی فقط فرمول های این بخش را حفظ بود به راحتی با یک جایگذاری می توانست این تست را بزند در نتیجه این تست را می توان در دسته تست های آسان کنکور قرار داد.
تست شماره 220 کنکور فیزیک نیز جزء تست های مفهومی کنکور حساب می شد و نیاز به درک عمقی تر مباحث اتمی هسته ای داشت و اگر کسی این مباحث را درک کرده بود کار ساده ای داشت به شرط اینکه تحلیل های درس نامه ها + حل تست می داشت در نتیجه می توان این تست را جزء تست های متوسط کنکور برشمرد.
تحلیل تست های الکتریسه ساکن و مدارهای جریان مستقیم و مغناطیس و القای الکترومغناطیس کنکور تجربی 98: تست های شماره 221، 222، 223، 224، 225، 226، 227، 228 و 229 مربوط به این مباحث می باشد. در کنکور سال های گذشته این بخش ها دارای هر سه مدل تست ساده، متوسط و وقت گیر را داشته است و حالا ببنیم که در کنکور امسال وضعیت این مباحث به چه صورت است؟
تست شماره 221، را می توان جزء تست های متوسط رو به پایین حساب کرد زیرا بایستی یک دانش آموز می دانست که برآیند نیروی F چطور از روی مولفه های i , j قابل حساب کردن است و اگر همین مورد را می دانست آنگاه فقط باید عدد بدست آمده را در فرمول میدان قرار می داد و آن را حساب می کرد.
تست شماره 222 را فقط کسانی می توانند بزنند که تست های متنوعی از این مبحث حل کرده باشند. یک تست تکراری کنکور و حتی سوالات امتحانی مدرسه می باشد و خلاقیت خاصی ندارد اما برای حل کردنش نیاز است که قبلا تست های متنوعی حل کرده باشید که سرعت عمل در حل آن داشته باشید در نتیجه این تست را جزء تست های متوسط رو به پایین کنکور می توان بر شمرد.
تست شماره 223 فیزیک، نیز جزء تست های متوسط حساب می شود زیرا نیاز دارد که یک دانش آموز بتواند یک تحلیل انجام دهد و تشخیص دهد که وقتی 25 درصد ظرفیت خازن افزوده می شود یعنی چه و چطور باید این اعداد را در فرمول تغییر اندازه ولتاژ جایگذاری کرد، بنابراین درک مفهوم در حل این تست نقش اساسی بازی می کرد.
تست های شماره 224، 225 و 226 مربوط به مدارهای الکتریکی می باشد که حل این تست ها نیاز به مهارت دارد و همیشه این تست ها را می توان در رده تست های متوسط و متوسط رو به بالا حساب کرد زیرا تسلط روی حل آن ها نیاز به حل تست های متنوع دارد و نیاز است که با مدارهای مختلف کار کرده باشید تا بتوانید خیلی سریع به مجهول سوال پاسخ دهید. حل تست های تالیفی برای تسلط به این بخش بسیار توصیه می شود.
تست شماره 227 نیز یک تست ساده حساب می شود زیرا تعیین جهت بردارها در میدان های الکتریکی و مغناطیسی جزء مفاهیم اولیه این مباحث حساب می شود و حتی برای گرفتن نمره امتحانی در درس مدرسه هم دانستن آن لازم بوده است.
تست های شماره 228 و 229 کنکور فقط دو تست آموزشی هستند که برای تمرین جایگذاری عددها در فرمول برای اولین بار یادگیری مناسب است که قطعا این تست ها را بعد از فرمول میدان مغناطیسی سیملوله و نیروی محرکه القایی متوسط در پیچه، دیده اید و هیچ خلاقیتی برای حل آن ها وجود ندارد و فقط باید یک عدد گذاری می کردید تا به پاسخ تست برسید. این تست، یک سوال ابتدایی و ساده حساب می شود.
تحلیل تست های ویژگی های فیزیکی مواد کنکور تجربی 98: تست های 230 و 231 این کنکور مربوط به ویژگی های فیزیکی مواد می باشد. این بخش ها در کنکورهای قبلی دارای تست های وقت گیر و متوسط رو به بالا بوده است. در کنکور 98 وضعیت این دو تست به شرح زیر می باشد.
تست شماره 230 که مربوط به لوله های U شکل می باشد جزء تست های درک کردنی کنکور حساب می شود. این تست را یک تست متوسط می توان به حساب آورد زیرا حل این تست نیاز به حل تست های متنوعی دارد تا درک عمیقی از مفهوم فشار در لوله های Uشکل برای دانش آموز کنکوری شکل گرفته باشد.
تست شماره 231 یک تست نکته ای بوده است. اگر کسی روی نکات درس نامه ای مسلط باشد با یک تست ساده و جایگذاری طرف است. در نتیجه این تست را یک تست عدد گذاری می دانیم.
تحلیل تست های دما و گرما کنکور تجربی 98: تست های 232 و 233 و 235 در کنکور فیزیک امسال مربوط به این مبحث بوده است. این مبحث در کنکور سال های گذشته دارای تست های متوسط بوده اند و روند این مباحث در کنکور امسال به شرح زیر است.
تست شماره 232 که تست تکراری کنکور در سال های اخیر است که معروف به تست های کلاسیک کنکور می باشد. این تست را جزء تست های متوسط کنکور حساب می کنیم زیرا برای حل آن نیاز است که قبلا تست های متنوعی حل کرده باشید که به تسلط رسیده باشید.
تست شماره 233 فقط یک تست ساده مقایسه ای از روی فرمول معروف گرما می باشد.
تست شماره 235 سال ها بود که در کنکور مورد سوال قرار نمی گرفت و در کنکور 1398 دوباره از این مبحث سوال آمده است و این نشان می دهد که ما نباید فکر کنیم اگر چند سال از یک مبحث سوال نیامد پس دیگر هیچوقت نخواهد آمد. این تست برای کسی که فرمول را حفظ می بود فقط یک مسئله جایگذاری حساب می شد. در نتیجه تست های دما و گرما در کنکور امسال تجربی، در سطح متوسط و ساده ارزیابی می شوند.
تحلیل تست فیزیک و اندازگیری کنکور تجربی 98: تست 234 کنکور از این فصل طراحی شده بود که فقط یک سوال حفظی در مورد تشخیص نوع کمیت از نظر اصلی و فرعی می باشد و کسی که یک دور روخوانی هم کرده بود می توانست این سوال را پاسخ گو باشد.
جمع بندی کلی تحلیل فیزیک کنکور تجربی سال 1398 داخل کشور نظام جدید:
1. در کل کنکور فیزیک تجربی در سال 1398 یک کنکور متوسط رو به پایین است.
2. طراح کنکور علاقه زیادی به ارایه سوالات مفهومی از متن درس داشته است لذا حتما متن درس ها و نکات آن ها را مسلط باشید.
3. حل کردن تست های کنکورهای سال های گذشته در مباحث مشترک را حتما در دستور کار خود قرار دهید. سطح سوالات نظام قدیم از این سوالات بالاتر بوده است و قطعا کار روی آن تست ها باعث افزایش درصد و بالا رفتن نتیجه شما می شود.
4. دقت کنید که سطح این کنکور ملاک خواندن شما برای کنکور سال بعد نباشد. حتما حتما روی حل تست های استاندارد و کمی سخت تر از سوالات کنکور وقت بگذارید و تنوع تستی خود را افزایش دهید و در باد این نخوابید که سال بعد هم آسان می اید. یادتان باشد میزان سادگی و سختی سوالات به طراح کنکور بستگی دارد و قانونی ندارد.
5. تسلط روی فرمول ها، حل تست های متنوع از مباحث فیزیک و حفظ بودن مطالب حفظی کتاب درسی، سه عامل نتیجه گیری بی نظیر در کنکور فیزیک نظام جدید سال 1398 بود که این سه قاعده را می توان برای کنکور 1399 نیز به کار برد.
6. تست های پرتکرار کنکورهای سال های گذشته بارها در کنکور فیزیک امسال تکرار شده است و این انگیزه خوبی برای حل تست های سال های قبل است.

دقت کنید که سختی یا آسانی کنکور در سال های بعد به سلیقه طراح کنکور مربوط می شود و ممکن است کنکور سال های بعدی سخت تر یا آسان تر باشند و این تحلیل به هیچ وجه در مورد سال های بعد، صحبتی نمی کند بلکه فقط در مورد میزان سختی و اسانی کنکور 98 در درس فیزیک صحبت کرده است. دانش آموز یا داوطلب کنکور باید خودش را برای سخت ترین سوالات آماده نماید. هدف از تحلیل سوالات کنکور فقط ارایه راهبردها برای بهتر درس خواندن است. مبادا کسی بگوید چون کنکور 98 آسان بوده پس کنکور سال های بعدی هم آسان است.

شما باید تست های زیادی بزنید که شامل تست های کنکور + تست های تالیفی با کیفیت + تست های کنکورهای آزمایشی موسسات مختلف بایستی باشد.

[Saturn8]

شیمی کنکور نظام جدید تجربی سال 1398 در این مطلب مورد بررسی تست به تست قرار می گیرد. ملاک تعیین سختی و آسانی تست ها در این تحلیل، تسلط دانش آموزان و کنکوری ها نیست بلکه معیار این است که در سال های گذشته از آن مبحث تست سخت تر یا وقت گیرتری هم آمده است یا نه؟
بنابراین وقتی در این تحلیل گفته می شود یک تست آسان است یعنی تست های وقت گیرتر و سخت تر از آن مبحث در کنکورهای قبلی آمده است و برعکس. تست های شیمی از تست شماره 236 شروع و به تست شماره 270 ختم می شود و آخرین درس دفترچه کنکور می باشد که در ادامه به تحلیل تست به تست شیمی نظام جدید تجربی در کنکور 98 می پردازم. شما می توانید دفترچه کنکور نظام جدید را از روی سایت سنجش دانلود کنید. «برای دانلود سوالات کنکور تخصصی نظام جدید اینجا کلیک کنید»
تست شماره 236 کنکور، در مورد خواص عنصر در جدول تناوبی بود که یکی از عنصرهای واسطه را مشخص کرده بود و در مورد خواص آن عنصر، 4 گزینه را داده بود. این تست جزء تست های آسان شیمی امسال بود چون در سال های گذشته وقتی جدول تناوبی را می دادند در آن چند عنصر را مشخص کردند و سپس به طرح 4 گزینه در مورد ارتباط آن 4 عنصر می پرداختند که نیاز به تحلیل بیشتر و تسلط کامل روی جدول تناوبی، برقرار پیوند و نوع ترکیب داشت.
توصیه می کنم گروه های اول و دوم، سیزدهم، چهاردهم، پانزدهم، شانزدهم، هفدهم و هجدهم را حفظ باشید همچنین تمام عنصرهای 4 تناوب اول یعنی عنصرهای شماره 1 تا شماره 36 را از نظر محل قرار گیری در جدول به طور کامل حفظ باشید. همچنین عنصرهای واسطه ای که اسم شان در کتاب درسی آمده است را در جدول تناوبی به خوبی از نظر گروه و دوره بشناسید. مثلا عنصر تیتانیم در کتاب درسی در موردش کلی مطلب وجود دارد و در همین کنکور هم از جایگاه این عنصر سوال شد.
آن هایی که در جزوه خلاصه شیمی شان، اطلاعات کامل عنصرهای معرفی شده کتاب درسی را به صورت یکجا دارند خیلی راحت از پس این تست بر می آیید بنابراین یکی از وظایف شما در خلاصه کردن ها این است که مثلا کل اطلاعاتی که در مورد مس وجود دارد را یک جا بنویسید و چنین جزوه ای موفقیت شما را تامین می کند.
تست شماره 237 در مورد ویژگی های نور و طیف نشری خطی هیدروژن می باشد که این موضوع را یادآور می شوم که اطلاعات مربوط به طیف نشری و نور در کتاب ها خیلی پخش شده و بازهم کسی که جزوه ترکیبی داشته باشد خیلی راحت می تواند اطلاعات را یکجا داشته باشد و به خوبی از پس این تست برآید. بنابراین متوجه می شویم که داشتن جزوه خلاصه ترکیبی چقدر به سرعت عمل در تست های شیمی نظام جدید سال 98 داخل کشور تجربی کمک می کند.
تست 238 یک تست مدرسه ای است که در مورد روند تناوبی شعاع اتمی و دلیل آن پرسیده است که بسیار تست ساده ای حساب می شود و حتی کسانی که کتاب درسی را برای گرفتن نمره قبولی مدرسه خوانده باشند به راحتی می توانستند این سوال را پاسخ دهند.
تست شماره 239 در مورد ایزوتوپ های هیدروژن است و طراح کنکور از دام تستی در این سوال استفاده کرده بود تا مطمین شود کسی به این سوال پاسخ می دهد که مواظب کلمات کتاب باشد. دام تستی این تست «ایزوتوپ طبیعی هیدروژن» بود زیرا هیدروژن در کتاب شیمی نظام جدید دارای 7 ایزوتوپ هست ولی همه آن ها طبیعی نیستند و طراح می خواست بداند آیا شما قادر هستید تشخیص دهید چند تا از آن ها طبیعی هستند و بعد به مجهول سوال پاسخ دهید یا خیر؟ این تست برای کسانی که با دقت درس خوانده باشد یک تست سطح پایین می باشد.
تست شماره 240 کنکور یک مسئله جدید در شیمی حساب می شود و قبلا به این صورت در کنکور سوال نیامده است زیرا مبحث تبدیل جرم به انرژی برای اولین بار در کتاب های نظام جدید مطرح شده است. چند نکته در مورد این تست وجود دارد که به آن اشاره می کنم:
1. در این تست، مقدار سرعت نور داده نشده است و در نتیجه شما باید سرعت نور در خلاء را حفظ باشید. برای اینکه سرعت تان بالاتر هم برود لطفا توان دوم سرعت نور را هم حفظ باشید تا در فرمول E=mc² بازهم سرعت عمل در جایگذاری پیدا کنید.
2. در این تست اگر حواس تان نبود که گاز هیدروژن (H₂) با هیدروژنی که در واکنش نوشته فرق دارد زیرا گاز هیدروژن همان اتصال دو هیدروژن است در حالیکه در واکنش نوشته شده در این تست، هیدروژن تک عضوی است پس باید در محاسبات خود عدد 2 را ضرب می کردید و اکثرا این تست را به همین دلیل از دست دادند.
3. این تست از نظر مسئله ای، یک تست جایگذاری و مدرسه ای حساب می شود اما این تست نشان می دهد که تمرین های کتاب درسی نیز برای طراح کنکور اهمیت دارد و می تواند از آن ها سوال مطرح کند.
تست شماره 241 نیز یک مسئله جدید در کنکور شیمی بود که از نظر مسئله ای، یک تست ساده آموزشی حساب می شود که برای تمرین جایگذاری عددها مناسب است و در این تست لازم بوده که دانش آموز کنکور تجربی بتواند تبدیل درجه سلسیوس به کلوین را بلد باشد تا به راحتی این است را با یک عدد گذاری ساده بدست آورد.
تست شماره 242 یک تست کاملا مفهومی بود که کلاس تستی آن را در حد تست های متوسط می دانم و یکی از تست های کلاسیک محسوب می شود و برای کسانی که می خواهند متوجه شوند که آیا مفهوم اسید و باز و عدد اکسایش را درک کرده اند، یک تست بسیار مناسب محسوب می شود. این تست یکی از تست هایی است که تفاوت بین کسی که درس را فهمیده با کسی که فقط حفظ کرده است را مشخص می کند.
تست شماره 243 یک تست مدرسه ای از استوکیومتری می باشد که نشان می دهد اگر کسی نسبت های استوکیومتری را فقط حفظ می بود و موازنه واکنش را انجام می داد آنگاه خیلی راحت با یک جایگذاری می توانست به جواب مسئله برسد. این تست استوکیومتری هیچ تله تستی و نکته خاصی نداشت.
تست شماره 244 کنکور یک سوال مدرسه ای متوسط از استوکیومتری بود اما دو نکته در مورد این تست وجود دارد: اول اینکه موازنه این واکنش فقط از عهده کسانی بر می آید که تعداد زیادی موازنه انجام داده باشند تا سرعت عمل خوبی پیدا کرده باشند. دوم اینکه وجود کاتالیزگری که روی فلش این واکنش نوشته شده بود خیلی را به شک انداخت و نمی دانستند چطور باید موازنه کنند در حالیکه وجود کاتالیزگر هیچ تاثیری بر موازنه واکنش ندارد. اگر کسی این دو نکته را می دانست آنگاه با یک تست مدرسه ای رو به رو بود. در غیر اینصورت در حل این تست دچار تله های تستی می شد.
تست شماره 245 کنکور شیمی، یک تست تکراری کنکور است که اتفاقا در سال های گذشته واکنش سخت تری می دادند ولی امسال واکنش آن ساده تر هم شده است و همچنین در این تست کسی که نسبت های استوکیومتری را بلد می بود خیلی سریع می توانست را حل کند در نتیجه این تست، یک سوال ساده کنکور به حساب می آید.
تست شماره 246 امسال، در مورد فرمول ساختاری صابون سوال پرسیده است که اگر کسی نکات مربوط به صابون ها را می دانست خیلی ساده می توانست با رد گزینه های غلط به پاسخ صحیح برسد در نتیجه، هیچ پیچیدگی در گزینه های آن وجود ندارد و فقط اگر کسی مطالب صابون ها را حفظ بود، از حل این تست بر می آید.
تست شماره 247 یک تست تقریبا مفهومی از انحلال پذیری و حل شوندگی بود ولی سطح این تست ساده است زیرا مفهومی که مورد پرسش قرار می دهد از اطلاعات مستقیم کتاب درسی به دست آمده است و نیازی به دانستن و تحلیل های پیچیده ندارد و نکات آن در کتاب درسی به صورت مستقیم آورده شده است.
تست شماره 248 یک مسئله ساده از استوکیومتری است زیرا اولا واکنش شیمیایی را به طور کامل داده بودند و دوما از نسبت های استوکیومتری به راحتی قابل حل بود. تنها نکته مهم این تست در مورد عبارت «به طور کامل واکنش می دهد» است که این جمله یعنی تمام مقدار آن ماده مصرف می شود و هیچ تاثیری در عدد گذاری نسبت های استوکیومتری نداشت ولی اگر کسی تسلطش کم باشد و تست های کمی زده باشد به راحتی گول این جمله را می خورد.
تست شماره 249 یک مسئله متوسط از استوکیومتری است که دانش آموز مجبور است واکنش ها را بلد باشد تا بتواند این سوال را پاسخ دهد. روال تسلط بر واکنش ها چیزی بود که در شیمی نظام قدیم خیلی خیلی واجب به نظر می رسید و در کنکور نظام جدید نیز در این تست، اگر دانش آموز به واکنش ها مسلط نبود، قطعا در حل این تست ناتوان می شد ولی اگر کسی واکنش ها را بلد بود و می نوشت و موازنه می کرد، آنگاه داده های مسئله، بسیار ساده با یک عدد گذاری در نسبت های استوکیومتری حل می شد. بنابراین تسلط روی واکنش ها، را به عنوان یکی از اولویت های خود در نظر بگیرید.
تست شماره 250 یک مسئله مدرسه ای است که برای جا انداختن فرمول های درصد جرمی و غلظت مولار خوب است و این تست جزء تست های ساده است زیرا فقط باید عددهای داده شده را در فرمول های مربوطه جایگذاری می کردید. فقط یک نکته سرعت عملی برای این تست می توان گفت: اگر به گزینه های این تست دقت کرده باشید، متوجه می شوید که بهتر است غلظت مولار را حساب کنید و هیچ نیازی به محاسبه درصد جرمی ندارید. زیرا اگر غلظت مولار را حساب کنید به راحتی گزینه جواب مشخص می شود زیرا 4 عدد داده شده برای غلظت مولار در هر 4 گزینه متفاوت است. این نوع عدد دادن در گزینه از طراح کنکور بعید بود و البته این تست به ما نشان می دهد که چقدر دیدن گزینه ها به سرعت عمل ما در تست زنی کمک می کند.
تست شماره 251 یک تست مفهومی ساده است زیرا جملات مستقیم کتاب درسی را بدون آنکه نیاز به تحلیل و برداشت های اضافه ای باشد به کار برده است. این جملات را حتی یک دانش آموز برای پرسش و پاسخ کلاسی معلم خود نیز موظف است بلد باشد. در نتیجه با سوال پیچیده ای رو به رو نیستیم.
تست شماره 252 یک مسئله جدید در شیمی محسوب می شود که قبلا از این مدل سوالات در شیمی کنکور نداشتیم. در این تست خواسته شده بود که میزان روشنایی خانه ها را در اثر بازگردانی قوطی های کنسرو حساب کنید. این مسئله چون نمونه قبلی نداشت و دانش آموز کنکوری بایستی سرجلسه استارت حل را می زد پس جزء سوالات متوسط رو به بالا حساب می شود زیرا نیاز است یک دانش آموز استارت حل مسئله بزند.
تست شماره 253 یک تست امتحانی از موضوع قانون هس می باشد. سوال رایج همه دبیرستان های ایران از مبحث هس همین سوال است و در نتیجه اگر کسی تسلط مدرسه ای به مبحث قانون هس داشت به راحتی این تست را می زد.
تست شماره 254 یک مسئله خلاقانه از شیمی است که نمونه این تست در سال های گذشته وجود نداشته است و نیاز به تجزیه و تحلیل لحظه ای دانش آموزان سرجلسه کنکور داشت و این تست را جزء سولات متوسط رو به بالا باید به حساب بیاوریم.
تست شماره 255 مسئله ای محاسبه آنتالپی واکنش از روی انرژی پیوند است. این تست نمونه قبلی در کنکورهای گذشته نداشته است اما یک تست ساده حساب می شود زیرا واکنش پلیمری شدن را در صورت تست نوشته اند و فقط باید عددگذاری می کردید.
تست شماره 256 یک تست مسئله ای- مفهومی بود که تست سخت کنکور امسال حساب می شد. این تست حاوی چند نکته است که به آن اشاره می کنم:
1. یک دانش آموز کنکوری باید تحلیل نمودارها را به خوبی بلد باشد. این امر وظیفه مشاوران است که نمودار خوانی را یاد بدهند و در چندین مرحله تمرین از دانش آموزان شان بخواهند که نمودارهای شیمی را تحلیل کنند. در مرحله بعدی از دانش آموز باید بخواهیم که او نیز نمودار رسم کند تا مطمین شویم او می تواند اطلاعات مفهومی کتاب درسی را به صورت نموداری رسم کند.
2. موازنه کردن این واکنش، وقت گیر است. برای همین توصیه می شود آن دسته از واکنش هایی که موازنه کردن شان سخت یا وقت گیر است را با حالت موازنه حفظ باشید یا حداقل ضریب های استوکیومتری واکنش دهنده هایشان را حفظ باشید که سر جلسه بقیه را خودتان سریع حساب کنید و بگذارید.
3. بیرون کشیدن اطلاعات از نمودارها هم در درس شیمی و هم در درس فیزیک اهمیت دارد و لذا ما مشاوران بایستی سعی کنیم که نحوه نمودار خوانی و بیرون کشیدن اطلاعات را آموزش دهیم و سپس در چندین مرحله تمرین، مطمین شویم که دانش آموزانمان آن را یاد گرفته اند.
تست شماره 257 یک تست مفهومی و تحلیلی بود و جزء تست های متوسط رو به بالای کنکور شیمی امسال حساب می شود زیرا شما بایستی ابتدا بتوانید فرمول ساختاری مولکول ها را به صورت ترکیب بنویسید، سپس بتوانید گروه های عاملی آن ها را تشخیص دهید و همچنین بتوانید عدد اکسایش حساب کنید و از همه مهمتر در مورد انحلال پذیری آن ها صحبت کنید که این تست یک تست ترکیبی از اطلاعات مختلف کتاب شیمی بود که حل کردنش نیاز به تسلط کافی روی مباحث شیمی دارد.
این تست بار دیگر نشان داد که لزوم ترکیبی خواندن شیمی نظام جدید خیلی خیلی احساس می شود و مثل شیمی نظام قدیم نیست که نیازی به ترکیبی خواندن نداشته باشد. طراحان کنکور روی طراحی سوالات ترکیبی از درس شیمی حساب ویژه ای باز کرده اند و حتما باید جزوه ترکیبی از شیمی داشته باشید.
تست شماره 258 نیز یک تست مفهومی- تحلیلی سطح بالا بود که نیاز به تسلط مطالب عمیق و کنکوری داشت تا بتوانید خواسته مسئله را تحلیل کرده و به آن پاسخ دهید.
تست شماره 259 یک تست حفظی از مطالب کتاب است که نشان می دهد تسلط روی جملات معمولی کتاب نیز برای طراح کنکور اهمیت دارد و می تواند از جملات ساده کتاب درسی نیز تست کنکور طراحی کند.
تست شماره 260 یک تست وقت گیر کنکور بود. این مدل از تست را در کنکور نظام قدیم نیز داشتیم. تستی که ظاهرش نشان نمی دهد که مسئله دارد ولی برای حل کردنش لازم است یک مسئله هم حل کنید. در این نوع تست ها ابتدا باید از گزینه هایی شروع کنید که مفهومی هستند و بعد به سراغ مسئله بیایید.
تست شماره 261 از جمله تست های مفهومی سطح بالای شیمی نظام جدید حساب می شود زیرا دانش آموز باید فرمول دی آمین و دی اسید را بداند و اختلاف جرم مولی آن ها را حساب کند. این تست به ما نشان می دهد که طراح کنکور علاقه عجیبی به ساختارها و پلیمرها پیدا کرده است. تسلط روی فرمول ساختاری، رمز موفقیت برای رسیدن به درصدهای بالا است.
تست شماره 262 مسئله ای از اسید و بازها بود که نشان می دهد برای حل کردن تست های اسید و باز، فقط فرمول های کتاب درسی کافی نیست و لطفا لطفا از فرمول های تستی اسید و باز نیز غافل نباشید. خیلی از دانش آموزان نظام جدید می گویند که دیگر نیاز نیست چون اسید و باز ما خیلی کمتر شده اما این مسئله نشان می دهد که طراح کنکور این توقع را دارد تا شما روی فرمول های کامل اسید و باز مسلط باشید.
تست شماره 263 مسئله ای در مورد ثابت یونش است که باید جدول تغییرات غلظت رسم کرده و واکنش را نوشته و سپس از روی جدول به فرمول ثابت یونش برسد و آن را حل کند. البته اگر کسی تسلط بیشتری داشته باشد بدون رسم جدول و به صورت ذهنی می تواند مراحل را در ذهنش بچیند و فقط در آخر سر عدد گذاری کند.
تست شماره 264 یک تست ساده است زیرا واکنش داده شده در کتاب درسی به طور کامل تحلیل شده است و پاسخ به این تست، پیچیدگی ندارد.
تست شماره 265 یک مسئله جدید در کنکور است که قبلا نمونه ای نداشت. این تست یک موضوع دیگر را هم روشن کرد: برای موفقیت در کنکور شیمی نظام جدید، بایستی تعداد زیادی مسئله حل کنید. آنقدر که بتوانید سرعت عمل در حل تست ها پیدا کنید. قبلا هم در شیمی، تسلط روی مسئله مهم بود ولی با توجه آمدن چند سوال جدید در کنکور امسال، نیاز است که بیشتر مسئله حل کنید تا قدرت تحلیل تان افزایش پیدا کند.
تست شماره 266 یک مسئله ترکیبی از استوکیومتری و الکتروشیمی بود که بازهم نمونه قبلی نداشت. حل این تست ها وقتی امکان پذیر است که دانش آموزان در خانه، تست های زیادی را حل کرده باشند. همانطور که بیان کردم، طراح کنکور شیمی نظام جدید، خیلی راحت تست های ترکیبی طراحی می کند.
تست شماره 267 یک تست ساده از جملات حفظی کتاب درسی است که هیچ نکته خاصی ندارد.
تست شماره 268 یک تست تحلیلی حساب می شود زیرا تحلیل کردن این تست از ظرافت خاصی برخوردار است. مشاوران کنکور سعی کنند مشابه این تست را برای دانش آموزان خودشان طراحی کنند تا آن ها به طور کامل روی تغییر اتم های یک ترکیب و اثرات آن به تسلط برسند.
تست شماره 269 نیز یک تست تحلیلی محسوب می شود و جزء تست هایی است که مشابه اش را در کنکور سال های گذشته داشته ایم.
تست شماره 270 از جمله تست های سطح پایین و حفظی از مبحث تعادل است و هیچ نکته ای ندارد. کسی که تعادل را درک کرده باشد به راحتی از عهده حل این تست برخواهد آمد.
جمع بندی تحلیل شیمی نظام جدید کنکور 1398:
1. سوالات شیمی امسال در کنکور نظام جدید، دارای سطح متوسط بود.
2. سوالات مسئله ای خلاقانه در این کنکور وجود داشت، حتما از این مدل سوالات بایستی توسط مشاور طراحی و در اختیار دانش آموزان قرار بگیرد.
3. تحلیل نمودارهای کتاب شیمی فراموش نشود که نقش مهمی در موفقیت شیمی نظام جدید دارد.
4. فرمول ساختاری ترکیب های موجود در کتاب درسی، نقش مهمی در کنکور امسال بازی کرده اند. حتما حتما کار بر روی این فرمول ها را در برنامه ریزی خود لحاظ کنید.
5. تسلط روی 36 عنصر اول جدول تناوبی در کنکور امسال ضروری بود. این 36 عنصر اول را از نظر جایگاه در جدول تناوبی و خواص آن باید مسلط باشید.
6. داشتن جزوه ترکیبی و جمع بندی شده از مطالب کتاب درسی شیمی برای موفقیت در این درس بسیار ضروری به نظر می رسد.
7. سه مبحث محلول ها، الکتروشیمی و اسید و باز، مهمترین اهداف طراحی تست در کنکور 98 بودند که اگر با دقت نگاه کنید، کتاب شیمی نظام جدید دارای همین سه مبحث عمده و مهم است. پس بیش از گذشته روی مفاهیم و تست های این سه فصل متمرکز شوید.
8. تست های ترکیبی در کنکور 98 شیمی، خیلی به چشم می خورد برای همین سعی کنید مطالب مرتبط به هم را توسط جزوه ترکیبی در کنار هم داشته باشید تا بتوانید به تسلط خود در این درس کمک کنید.

دقت کنید که سختی یا آسانی کنکور در سال های بعد به سلیقه طراح کنکور مربوط می شود و ممکن است کنکور سال های بعدی سخت تر یا آسان تر باشند و این تحلیل به هیچ وجه در مورد سال های بعد، صحبتی نمی کند بلکه فقط در مورد میزان سختی و اسانی کنکور 98 در درس شیمی صحبت کرده است. دانش آموز یا داوطلب کنکور باید خودش را برای سخت ترین سوالات آماده نماید. هدف از تحلیل سوالات کنکور فقط ارایه راهبردها برای بهتر درس خواندن است. مبادا کسی بگوید چون کنکور 98 آسان بوده پس کنکور سال های بعدی هم آسان است.

تست بهترین و با ارزش ترین معلم کنکور است.
تست های کنکور + تست های کنکورهای آزمایشی سال های گذشته بهترین منبع برای تقویت شما هستند.

[Saturn8]

روال همیشگی کنکور داخل و کشور در هر سال به این صورت بود که برای هر تست داخل کشور، یک تست معادل با آن در کنکور خارج کشور طراحی می شد ولی بررسی تست به تست شیمی نظام جدید داخل کشور در سال 98 با کنکور شیمی نظام جدید خارج کشور 98 نشان دهنده، سه تفاوت بود که می تواند چراغ های راهنمایی برای کنکور 99 باشد.

هشدار: این مطلب فقط و فقط برای کسانی که قصد شرکت در کنکور نظام جدید را دارند، کاربردی است. لطفا افرادی که می خواهند کنکور نظام قدیم بدهند این مطلب را نخوانند.

قبلا در مطلب «شیمی کنکور98: تحلیل و بررسی شیمی نظام جدید در کنکور تجربی» به بررسی تست به تست شیمی نظام جدید داخل کشور 98 پرداخته ام، ولی در اینجا قصد دارم سه تست عجیبی که در کنکور خارج کشور تجربی 98 مطرح شده است را بررسی کنم که این سوالات می تواند روی کیفیت خواندن درس شیمی برای کنکور 99 موثر باشد.
دقت کنید که این کنکور برای دانش آموزان نظام جدید طراحی شده است و حرف های جالبی برای گفتن دارد پس لطفا دانش آموزانی که قصد شرکت در کنکور نظام قدیم را دارند، این مطلب را مطالعه نکنند چون این مطلب فقط و فقط بر اساس مطالب درسی کتاب شیمی نظام جدید صحبت می کند.
شما می توانید برای آنکه مطلب مفید تر برایتان باشد، سوالات شیمی خارج کشور تجربی را از سایت سنجش دانلود کنید و همزمان با نگاه کردن به آن سوالات، این تحلیل را هم بخوانید تا کاربردی تر شود.
تست شماره 240 کنکور خارج کشور تجربی، اولین سوالی است که لازم می دانم، خیلی با دقت به آن توجه کنید چون خیلی نکات ریز دارد که می تواند ملاک عمل برای کنکور 99 باشد:
این تست، یک مسئله استوکیومتری بود با این تفاوت که اطلاعات هر دو واکنش دهنده را داده بود؛ موضوعی که برای دانش آموز نظام جدید غافل گیر کننده است زیرا دانش آموز نظام جدید، عادت ندارد که اطلاعات هر دو واکنش دهنده را همزمان به او بدهند. برای اینکه بیشتر با این چالش آشنا شویم بایستی کمی به گذشته برگردیم.
در شیمی نظام قدیم، مبحثی تحت عنوان «واکنش دهنده محدود کننده و اضافی» وجود داشت که دقیقا اطلاعات مربوط به دو واکنش دهنده را می دانند و دانش آموز ابتدا باید واکنش دهنده محدود کننده را تعیین می کرد و مسئله استوکیومتری را بر اساس آن واکنش دهنده محدود کننده حل می کرد ولی این موضوع از شیمی نظام جدید حذف شده است و برای همین است که دانش آموز نظام جدید اصلا انتظار دیدن سوالی را نداشت که اطلاعات واکنش دهنده ها به طور همزمان در یک تست مورد پرسش قرار بگیرد.
البته دقت کنید که اصلا منظورطراح کنکور این نیست که دانش آموز نظام جدید باید واکنش دهنده محدود کننده و اضافی را بلد باشد بلکه طراح تست در این سوال فقط می خواست دانش آموز را کمی سَر گَردان نماید و به عبارت بهتر اگر این تست را مشاهده کنید؛ آنگاه متوجه خواهید شد که اطلاعات هر دو واکنش دهنده و همچنین ضریب استوکیومتری هر دوی آن ها با هم برابر است که این مورد، به این معنی می باشد که هیچ فرقی نمی کرد که شما با کدام واکنش دهنده تصمیم بگیرید مسئله را حل کنید زیرا اطلاعات داده شده برای هر دو واکنش دهنده برابر بود.
پس اگر طراح، در کنکور نظام جدید، بخواهد اطلاعات هر دو واکنش دهنده را همزمان با هم بدهد، آنگاه مطمین باشید که هیچ فرقی نمی کند از کدام واکنش دهنده استفاده کنید. دقت کنید که دانش آموزان نظام قدیم برایشان فرق می کند ولی افرادی که دانش آموز نظام جدید هستند یا می خواهند کنکور نظام جدید را شرکت کنند، به هیچ وجه برایشان فرقی ندارد.
موضوع دیگری که می خواهم بیان کنم این است که در این تست، هر دو عدد 5 مول داده شده بود و ضرایب استوکیومتری با هم برابر بود و خیلی زود می شد فهمید که هیچ فرقی با هم ندارند. اما طراح کنکور می تواند برای سال های بعد، شوک وارد کند. من چند نمونه تست مکمل این تست را برایتان می سازم تا از این شوکه شدن جلوگیری کنم و انواع دیگر را با هم بررسی می کنم.

تست مکمل برای سوال شماره 240 کنکور خارج از کشور تجربی 98: مخلوطی از 5 مول اتانوئیک اسید و 230 گرم اتانول در مجاورت H2SO4 گرما داده شده است. اگر در پایان واکنش، 72g آب تولید شود، بازده درصدی واکنش و جرم استر تولید شده (بر حسب g)، به ترتیب از راست به چپ، کدام است؟ (O=16, C=12, H=1: g.mol-1) C3HCOOH + C2H5OH -----> CH3COOC2H5 + H2O 80، 352 80، 264 90، 352 90، 264

اگر دقت کنید در این تست مکملی که تالیف کرده ام، به جای 5 مول اتانول، از عدد 230 گرم استفاده کرده ام. اما اگر شما 230 گرم را بر جرم مولی اتانول تقسیم کنید آنگاه دوباره 5 مول اتانول بدست می آید. پس در این تست، سعی کردم ظاهر مسئله را تغییر دادم که دانش آموز یا داوطلب کنکور نظام جدید فکر نکند که قرار است همیشه عددهای داده شده به ظاهر با هم برابر باشند بلکه طراح می تواند ظاهر اعداد را متفاوت کند ولی در اصل با تبدیل به مول، یکسان می شوند. اما کار هنوز تمام نشده، به تست بعدی که برایتان ساخته ام، توجه کنید:

تست مکمل برای سوال شماره 240 کنکور خارج از کشور تجربی 98: 4/8 گرم فلز منیزیم و نیم لیتر محلول 0/8 مولار هیدروکلریک اسید، با هم واکنش داده اند. اگر در پایان واکنش، 2/5 لیتر گاز تولید شود، بازده درصدی واکنش کدام است و مجموع ضرایب استوکیومتری واکنش دهنده ها نسبت به مجموع ضرایب استوکیومتری چه وضعیتی دارد؟ (چگالی این گاز در شرایط انجام واکنش برابر با 0/08 گرم بر لیتر می باشد). (Mg=24, Cl=35/5, H=1 : g.mol-1) Mg+ HCl-----> MgCl2+ H2 80، بیشتر 80، کمتر 50، بیشتر 50، کمتر

در این تست، عددهای صورت سوال با هم برابر نیست و همچنین بعد از موازنه واکنش داده شده، ضریب های استوکیومتری واکنش دهنده ها نیز با هم فرق دارند ولی آنچه اهمیت دارد این است که وقتی مسئله استوکیومتری را با هر کدام از واکنش دهنده ها حل کنید، فرقی در جواب نهایی مسئله ندارد.
بنابراین، کلیه افرادی که قصد شرکت در کنکور تجربی نظام جدید را دارند، لازم است این نکته را بدانند که اگر طراح کنکور، اطلاعات واکنش دهنده ها را به طور همزمان به شما بدهد، هیچ فرقی نمی کند که مسئله را با کدام واکنش دهنده حل کنید. امیدوارم این کلک تستی را آموخته باشید و در دام و شک کردن سرجلسه کنکور نیفتید.
تست شماره 243 کنکور خارج کشور تجربی 98 دارای دو نکته مهم است: 1. در این تست، واکنش های انجام شده را نداده بودند و خود داوطلب کنکور نظام جدید، باید واکنش را می نوشت. دقت کنید که چون مبحث واکنش نویسی از مبحث درسی شیمی نظام جدید، حذف شده است در نتیجه انتظار می رود که در تست های کنکور نیز همه واکنش ها را برای دانش آموزان نظام جدید بدهند که در این تست، چنین رفتار نشده است. بنابراین متوجه می شویم که طراح کنکور انتظار دارد، واکنش های معرفی شده در کتاب درسی را بلد باشید و بتوانید آن ها را بنویسید.
2. در این تست از کلید واژه «نمک بدون آب» استفاده کرده بود که می توانست برخی ها را با این سوال مواجه کند که منظورش چیست؟ دقت کنید که این کلیدواژه فقط برای شک انداختن طراحی شده است و شما کافی است واکنش را به صورت معمولی بنویسید و مسئله استوکیومتری را حل کنید و درگیر این کلیدواژه نباشید.
تست 244، عجیب ترین و مهم ترین تست کنکور تجربی خارج کشور 98 می باشد که لازم است در مورد آن صحبت کنیم که در ادامه، نکات مربوط به این تست را بیان می کنم:
1. در این تست عدد، طراح کنکور از عدد اضافی استفاده کرده بود. اگر صورت این تست را بخوانید و مسئله استوکیومتری آن را حل کنید آنگاه متوجه می شوید که عدد 50 میلی لیتر ذکر شده در این تست، یک عدد کاملا اضافی است که هیچ تاثیری در حل مسئله ندارد. پس همین موضوع باید برای ما یک تلنگر باشد.
بله، شیوه جدید طراحان کنکور درس شیمی این است که عدد اضافی در صورت تست قرار می دهند که البته اگر کسی نسبت های استوکیومتری را بلد باشد به راحتی می تواند این عدد اضافی را کشف کند. وظیفه مشاوران تحصیلی است که خیلی سریع، اقدام کرده و به دانش آموزانشان یاد بدهند که چطوری این اعداد اضافی را به کمک نسبت های استوکیومتری به راحتی تشخیص دهند زیرا این روش طراحی ممکن است در سال های بعدی هم تکرار شود.
لازم به ذکر است که در کنکور داخل کشور تجربی 98 نیز همچین مدل طراحی را داشتیم. در واقع تست شماره 248 کنکور داخل کشور تجربی نیز دقیقا عدد 50 میلی لیتر اضافه بود پس متوجه می شویم برای دانش آموزان نظام جدید، هم در کنکور داخل و هم در کنکور خارج از تکنیک عدد اضافه در صورت سوال برای سخت تر کردن مسئله استفاده شده است.
2. در این تست، طراح کنکور واکنش را نداده است و انتظار دارد خود دانش آموز این واکنش را انجام دهد در نتیجه، شما بایستی الگوهای واکنش نویسی کتاب درسی تان را بلد باشید چون طراح در کنکور تجربی خارج کشور نظام جدید، واکنش را در این سوال نداده بود. پس لطفا برای آنکه خود را در بالاترین سطح برای کنکورهای بعدی آماده کنید، روندهای واکنش نویسی را بلد باشید که در این مدل از تست ها که بقیه به دلیل واکنش نخواندن، سوال را حل نمی کنند، شما بتوانید خیلی راحت از عهده حل این تست ها بر آیید.
3. این تست و چند سوال دیگر در کنکور داخل و خارج کشور نظام جدید به ما نشان می دهد که شما باید ترکیب های شیمی را هم بشناسید. مثل وقتی گفته می شود «نقره نیترات»، «منیزیم کلرید»، «اتانول»، «استون» و ... شما بایستی بتوانید آن ها را به صورت فرمول های شیمیایی یا فرمول های مولکولی بنویسید. در نتیجه کلیه ترکیب هایی که در کتاب درسی تان آمده است را باید بلد باشید.
آنچه در این مطلب بررسی شد، وجود سه تست حساس در کنکور خارج کشور بود که حاوی نکاتی برای کنکورهای سال های آینده می باشد و بایستی با دقت روی آن ها تمرکز کنید تا نسبت به سایر رقبای خود، جلو بزنید. دانستن همین چراغ های راهنما است که باعث تفاوت شما با سایر رقبایتان می شود.

[Saturn8]

UP